儿童早期阅读能力的研究发现，两三岁儿童最初的阅读行为是()

简述学前儿童早期阅读活动的目标 关于儿童早期阅读的正确说法是() “大班幼儿阅读能力的调查”通过调查，发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题，它属于原因调查 “大班幼儿阅读能力的调查”通过调查，发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题，它属于原因调查（） 在早期阅读中，教师应为儿童创设宽松、自由的阅读氛围。() 儿童早期阅读至关重要的基础有() 早期阅读是指儿童对简单的文字、图画、标记等的阅读活动。 早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括()。 早期阅读是指儿童对简单的文字、图画、标记等的阅读活动（） 早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。 学前儿童早期阅读的重点是教识字。 简述学前儿童早期阅读活动的基本特征 学前儿童早期阅读的重点是教识字（） 学前儿童早期阅读的重点是教识字（） 简述学前儿童早期阅读活动的基本特征 早期阅读行为主要在于使学前儿童（　　） 早期阅读行为主要在于使学前儿童()。 由于儿童在早期阅读中往往要借助成人的帮助才能进行，（）便成了早期阅读的主要方式。 由于儿童在早期阅读中往往要借助成人的帮助才能进行，（）便成了早期阅读的主要方式 培养儿童阅读习惯，增加阅读时间和阅读量。90%以上的儿童每年至少阅读（）本图书。