在早期阅读中，教师应为儿童创设宽松、自由的阅读氛围。()

简述早期阅读活动对儿童阅读能力发展的价值。 在幼儿园日常生活中，教师应限制儿童的自由交谈。() 儿童早期阅读能力的研究发现，两三岁儿童最初的阅读行为是() 由于儿童在早期阅读中往往要借助成人的帮助才能进行，（）便成了早期阅读的主要方式 由于儿童在早期阅读中往往要借助成人的帮助才能进行，（）便成了早期阅读的主要方式。 学前儿童早期阅读就要教识字。 学前儿童早期阅读能力，主要包括：（） 学前儿童早期阅读就要教识字（） 早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。 简述学前儿童早期阅读活动的目标 儿童早期阅读能带来哪些收益呢?（） 关于儿童早期阅读的正确说法是() 早期阅读是指儿童对简单的文字、图画、标记等的阅读活动。 早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括()。 早期阅读是指儿童对简单的文字、图画、标记等的阅读活动（） 儿童早期阅读至关重要的基础有() 教师应引导幼儿在生活情境和阅读活动中自然而然地产生对文字的兴趣。 ( ) 简述早期科学阅读在学前儿童教育中的意义。 学前儿童同伴交往培养中，教师应()。   教师应具有平等的观念，才可能平等地信任幼儿。这体现了幼儿早期学习精神环境创设应遵循()。