教育只能适应青少年发展而不能促进其发展。

青少年社会工作评估目标有促进社会服务和发展青少年社会工作专业。 青少年社会工作评估目标有促进社会服务和发展青少年社会工作专业。 青少年社会工作评估目标有促进社会服务和发展青少年社会工作专业。 青少年社会工作评估目标有促进社会服务和发展青少年社会工作专业（） 青少年身心发展的顺序性和阶段性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的差异性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的不均衡性，决定着教育工作必须注意（）。 心理健康是促进青少年各种素质发展的重要（ ） 促进青少年个体发展的社会工作方法有（ ）。 校外教育活动旨在促进儿童和青少年多方面发展，不存在明确的指向性。（） 分析青少年心理发展与教育的研究意义。 教育必须适应个体发展的规律才能促进其发展，请问个体身心发展的规律有哪些？ 教育必须适应个体发展的规律才能促进其发展，请问个体身心发展的规律有哪些 青少年身心发展具有年龄特征，这表明青少年的发展具有（）。 根据青少年发展需要以及青少年政策要求，制定青少年服务发展规划和相应政策属于（）。 如何根据青少年的身心发展规律进行教育？ 适当异性关系的建立往往会促进青少年积极的发展。 适当异性关系的建立往往会促进青少年积极的发展（） 教育的两条基本规律是，教育适应并促进社会发展的规律，教育适应并促进 发展的规律。 青少年社会工作的发展历史可以分为以教育为主的前青少年社会工作时期、（）、（） 青少年的本质特征是其发展性，青少年社会工作的根本目标是激发青少年（ ）的潜能。 德育在青少年的全面发展教育中，起着（　　）作用。