通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生思想品德的方法是__________。

通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是()。 （）是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（）。 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（ ）。 在我国中学常用的教育方法中，通过创设良好情境，潜移默化地培养学生思想品德的方法称为{pz_填空}。 在我国中学常用的教育方法中，通过创设良好情境，潜移默化培养学生思想品德的方法称为______法。 创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，叫作（）。 创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，叫做（）。 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。（ ） 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的德育方法是（）。 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是陶冶法。 通过创设良好的情境，潜移默化的培养学生品德的方法是（ ）。 “通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德。”这是一种（）。 （2007年4月）创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，叫做（） 通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是（）。 （2013山东莱芜·多选）陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，主要包括（） 陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，它包括：人格感化、环境陶冶和____等． 陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：___ 、环境陶冶和艺术陶冶等。 通过创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，潜移默化地培养学生的思想品德，属于班级德育中的（）法。