相对于生物起源论、心理起源论，马克思主义的劳动起源论更能反映教育起源的本质。

教育的生物起源论和心理起源论的共同错误在于否定了教育的（） 教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（ ）。 教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。 教育的生物起源论和心理起源论都不科学，其共同错误是否认了教育的（ ）。 马克思认为，正确的教育起源论是（　　）。 教育的“心理起源论”认为教育起源于（）。 教育的劳动起源论 中国大学MOOC: 马克思主义道德起源论揭示了道德的起源与本质，下列关于道德起源和本质的说法中，正确的有（ ）。 美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是（）；而马克思主义观点认为，教育只能起源于（）。 教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源，但他们的共同缺陷是都否认了教育的_属性。 教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源，但他们的共同缺陷是都否认 了教育的 _属性。 教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的（）。 教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源，但他们的共同缺陷是都否认 了教育的{pz_填空}属性。 马克思主义的起源说是（） 教育劳动起源论的核心观点是（）。 马克思主义的教育起源说认为，教育起源于() 教育心理起源论的代表人物是（　）。 教育心理起源论的代表人物是（）。 教育心理起源论的代表人物是（　　）。 马克思主义道德起源说认为()