简述教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷

教育的生物起源论和心理起源论都不科学，其共同错误是否认了教育的（ ）。 教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源，但他们的共同缺陷是都否认 了教育的{pz_填空}属性。 教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的（）。 相对于生物起源论、心理起源论，马克思主义的劳动起源论更能反映教育起源的本质。 教育的“心理起源论”认为教育起源于（）。 教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（） 教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了( )。 教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了（）   教育心理起源论的代表人物是（）。 教育心理起源论的代表人物是（　）。 教育心理起源论的代表人物是（　　）。 关于教育的起源、生物起源说和心理起源说的共同错误是否定了（） 教育的生物起源说和心理起源说的共同特点都否认了（　　） 教育起源说中，教育的生物起源说和心理起源说都否认了（）。 教育的生物学起源论和教育的心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的 教育生物起源说和心理起源说都忽略了（　　）。 教育的生物起源论 生物起源说和心理起源说的共同点是都否认了教育的目的性和社会性（） 教育的心理学起源论认为，教育起源于()   心理起源说认为教育起源于( )