根据感知觉通道的类型，（）学习者具有较强的自制力，学习有自主性。不需太多指导就可以较快地适应远程学习。

左右脑混合型的学习者兼有左脑学习者和右脑学习者的特点。左右脑混合型的学习者适应性比左脑或右脑型学习者都差。() 格式塔学习理论强调学习者的知识经验的整体性和知觉经验的组织作用，关注知觉和认知的过程（） 学习动机支配学习者的学习行为，小刘为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是（ ）。 建构主义学习者对学习有哪些共识？ 建构主义学习者对学习有哪些共识（） 课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。 进食机能的学习需要感知觉和感知觉的反馈涉及下面哪些感觉（） 根据学习材料与学习者原有知识的关系，可以把学习分为（） 人格健康者具有不怕困难、持之以恒的坚强品格。有较强的自制力；能独立行事，不受别人的暗示。处事果断、坚决。 根据学习材料与学习者原有知识的关系分为接受学习和发现学习（） 学习者特征分析主要包括对学习者的（）等内容进行分析。 学习者对自己认识过程与结果的认知称为（　），这是学习者形成学习策略的基础。 学习策略是学习者制定的学习计划，由（） 学习策略是学习者制订的学习计划，包括（　　）。 学习策略是学习者指定的学习计划，由（）。 从学习者角度出发，将课程与学习者个人经验相结合，强调学习者作为学习的主体，这种课程观是将课程作为（）来理解的。 制定学习契约的目的主要是为了培养学习者规划学习的能力和加强学习者自我学习的责任心。 制定学习契约的目的主要是为了培养学习者规划学习的能力和加强学习者自我学习的责任心。 社会学习是学习者通过观察榜样的示范进行的，有效的榜样具有的特点有（） 社会学习是学习者通过观察榜样的示范进行的，有效的榜样具有的特点有（）