案例：阅读下面的学生习作，完成第16-17题。守住文化最后的净土①众所周知，一个民族用以区分其他民族的最显著的特点不是武器，不是权势，而是语言，是我们从开口说话到死亡一直都不能割舍的母语。②以前很不理解，明明都是说英语，为什么还偏偏要分出一个英式英语，一个美式英语呢？大都是同一种语言．干嘛还要创造一些彼此不能互相理解的词来增加沟通的难度呢？③直到我渐渐长大，便开始懂了，甚至还有些同情那些美国语句。

阅读下文。完成 69～72 题。 阅读下文。完成 88～91 题。 以上是某位高中学生的习作，阅读请自由选择角度，结合作文内容进行评析 命题是习作的发端，有了命题才能进入习作，命题是学生习作的依据 请点评这篇学生习作。 (三)综合性阅读 阅读下面短文,按要求完成下列各题。 根据下面案例，回答 66～70 题 阅读下面一段课文，回答下列 27～29 小题。第 27 题 如何理解诗中比喻句的含义? 请指出这篇学生习作的亮点。 在习作指导中，我们可以根据习作教学的目的要求，选择有意义的内容，在课堂教学中创设情境，激发学生习作的情趣，把学生引导到主动的创作环境中进行习作。 阅读下面一段课文，回答下列 27～29 小题。第 27 题 这首诗的层次及各层的含义是什么? 阅读下面一段课文，回答下列 21～23 小题。第 21 题 解释这段文字中加点字的含义。暗：穿： 阅读下面的文章，回答第{TSE}题。许多肥胖者都会有一种堪称病态的饥饿感（） 以上是某位高三学生的模考作文，阅读请指出这篇习作最少两个亮点（请结合内容具体说明）。 阅读下面一段短文，然后回答下列 36～38 小题。第 36 题 概括本片段的大意。作者的观点是什么? 请为这篇学生习作作出简要评析。 学生习作积累材料的基本途径是（　　）。 根据案例，回答 48～49 题：第 48 题 请指出案例中体现了考评制度设计的那些内容? 学生在学习案例时，要重视课前案例的阅读与思考，主要须注意哪几个方面？ 阅读下面一段课文，回答下列 24～26 小题。第 24 题 解释这段文字中加点字的含义。逆：就：滋：淫辞：