准守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯

尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人，要做到（） 思想品德教育的最终目的是培养学生良好的（）。   思想品德教育的最终目的是培养学生良好的（）。 某个人认真学习、工作，服从上级，尊敬师长等行为属于群体规范中的（） 某个人认真学习、工作，服从上级，尊敬师长等行为属于群体规范中的（）。 “团结同学、尊敬师长、关心集体”是性格特征中的()。 简述小学生思想品德发展的特点。 简述小学生思想品德发展的特点。 对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作 对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作 有关学校思想品德（）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律 学生思想品德形成的源泉和基础是（）   学生思想品德形成和发展的源泉是（）。 思想品德教育过程与学生思想品德形成和发展过程的关系也就是（）与（）的关系 思想品德教育过程与学生思想品德形成和发展过程的关系也就是（）与（）的关系 有关学校思想品德（ ）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律的理论。 （）是培养学生思想品德的政治观点、思想观点和道德行为规范的体系。 培养学生良好的道德品质和行为习惯是小学阶段思想品德教育的()。 教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）。 学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念 构成学生思想品德的因素包括（ ）。