学会写“木”字后，有助于学习“林”字，这是（　　）。

学生学会写“石”字，有助于学会写“磊”字。这种迁移属于（）。 学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（ ）。 学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于()。 学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于( )。 学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（）。 学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于(   )、 以学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于（ ）。 学生学会写“石”字，有助于写“磊”字。这种迁移属于( ) 学生学会写“石”字，有助于写“磊”字。这种迁移是（） 学生学会写石字，有助于写磊字，这种迁移属于（ ）。 学会写“水”这个字，有助于学习写“淼”，这种迁移称为（） (2015河南三门峡)学生学会写“石”字，有助于写“磊”字。这种迁移是()。 学习了毛笔书法，有助于写好粉笔字。这是( )。 学生在学习了毛笔书法后，有助于写好粉笔字。这是（） 学习了“请、清、情、晴”一组字后，有助于另一组字“幕、墓、募、慕、暮”的学习。这种学习现象是产生了（）。 学习哲学，有助于人们理解人性与生活，有助于专业不学习星（） 学会了骑自行车，有助于学习驾驶摩托车，这种现象属于（） 黄柏经盐炙后有助于引药： （）认为，学习数学有助于形成逻辑推理能力，学习历史有助于提高记忆力。   学习信息检索有助于