加强2 ~3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（ ）

婴幼儿身心发展是指作为复杂整体的个体在婴幼儿发展进程中，不断发生变化的过程，特别是指个体的身心特点向（）的方面变化的过程。 个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的()。 已有研究发现，幼儿个体口语学习的敏感期是() 反映个体身心发展各组成部分的相互关系是个体身心发展的互补性。 遗传素质是人身心发展 的（ ），为个体的身心发展提供了（ ）。 教育要尊重个体身心发展的一般规律，即尊重个体身心发展的（） 下面哪项不属于加强口语交际训练的好处？ 幼儿3岁以前是语言能力尤其是口语能力的发展关键期（） 简述幼儿口语的发展表现。   幼儿口语表达能力发展的趋势是（ ）。 个体身心发展的（ ）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，促进个 体身心更好的发展。 2016年版《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园的任务是：贯彻国家教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施（）等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。 简要回答3岁前婴儿口语表达能力发展与训练的要求。 个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期。及时施教，以促进个体更好的发展。 家庭背景是个体身心发展的先决条件，为个体发展奠定基础。（） 婴幼儿1岁半-3岁是训练口语的最佳期，因此育婴师要指导家长进行适宜的教育。 婴幼儿1岁半-3岁是训练口语的最佳期，因此育婴师要指导家长进行适宜的教育（） 在影响个体身心发展的诸因素中，决定个体身心发展从潜在可能状态转向现实状态的条件是（） 4~5岁幼儿语言训练的重点是要加强他们语言的（ ）。 （）的发展是幼儿口语表达能力发展的重要标志