教师的个人礼仪主要是指教师要注重（）、举止、表情、服装和佩饰等

教师的教育研究主要是指教育科学研究（） 个人礼仪的基本要求是仪容仪表整洁端庄，言谈举止真挚大方，服装饰物搭配得体，表情自然舒展。 教师注重礼仪的作用有哪些 教师注重礼仪的作用有哪些 教师的教育能力，主要是指教师从事德育的能力，尤其是当班主任的能力。 教师的教育能力，主要是指教师从事德育的能力，尤其是当班主任的能力（） 教师要懂得教师礼仪具有教育性。 教师的沟通能力是指教师对周围事物,主要是对教育对象(学生)由外表到内心的认识能力。 教师素质本质特点是指教师自身的质量，主要包括教师的（）。 通俗、生动、幽默、风趣是指教师语言要（　　） 通俗、生动、幽默、风趣是指教师语言要()。 通俗、生动、幽默、风趣是指教师语言要（） 教育科学知识素养主要是指教师掌握教育学方面的知识。() 作为一名学生，就学校的个人礼仪来说，其表现为()。 ①举止文明②动作优雅③佩戴首饰④容貌整洁 ⑤表情自然⑥服装整洁⑦仪表端庄⑧讲究卫生 教师教育主要指教师在职前培养阶段所接受的教育。 教师心理研究的主要问题是指教师的专业知识和敬业精神。（ ） 教师礼仪五要素包括：教师的（）、教师的（）、教师的（）、教师的（）和教师的（）。 教师礼仪五要素包括：教师的（）、教师的（）、教师的（）、教师的（）和教师的（） 教师培训制度是指教师职前培养和职后培训的教师教育规则。() （）主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师劳动对需要它的社会所具有的功能属性。