单选题

对中药升降浮沉属性的理解,不正确的是

A. 有可变性
B. 有特殊性
C. 有双向性
D. 有不明显性
E. 有稳定性

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单选题
对中药升降浮沉属性的理解,不正确的是
A.有可变性 B.有特殊性 C.有双向性 D.有不明显性 E.有稳定性
答案
多选题
下列对中药升降浮沉属性的理解,正确的是
A.有一定规律性 B.有时有特殊性 C.有时有双向性 D.有时有不明显性 E.炮制后可发生改变
答案
多选题
关于炮制对中药升降浮沉属性的影响,正确的是
A.酒制则升 B.姜炒则散 C.醋炒则敛 D.盐炒下行 E.蒸制则降
答案
单选题
以下对学生的本质属性理解不正确的是()
A.学生是能动的主体 B.学生是小大人,他们和成人没有什么质的差别 C.学生具有独特的创造价值 D.学生是具有思想感情的个体
答案
单选题
对医德良心的理解不正确是
A.医德良心是医务人员对病人履行义务的道德责任感 B.医德良心是医务人员对病人履行义务的自我评估能力 C.医德良心是医务人员医德情感的深化 D.医德良心是医务人员天生的对病入的行善之心 E.医德良心是医务人员在医疗活动中养成的自律机制
答案
单选题
对医德良心的理解不正确是
A.医德良心是医务人员对患者履行义务的道德责任感 B.医德良心是医务人员对患者履行义务的自我评估能力 C.医德良心是医务人员医德情感的深化 D.医德良心是医务人员天生的对患者的行善之心 E.医德良心是医务人员在医疗活动中养成的自律机制
答案
单选题
对医德良心的理解不正确是
A.医德良心是医务人员对病人履行义务的道德责任感 B.医德良心是医务人员对病人履行义务的自我评估能力 C.医德良心是医务人员医德情感的深化 D.医德良心是医务人员天生的对病人的行善之心 E.医德良心是医务人员在医疗活动中养成的自律机制
答案
单选题
对服务的专业性理解不正确的()
A.服务的专业性包括工具 B.在评价时,可对服务过程的实施情况进行调查并做评价 C.评价采用了现场评分法 D.评价采用了数据对比法
答案
单选题
对“项目管理”特性理解不正确的是()
A.独特性 B.活动的整体性 C.一次性 D.组织的开放性 E.无约束性
答案
单选题
以下对“酷”的理解不正确是谁?()
A.与女权主义相关 B.与结构主义观念相关 C.与同体形象相关 D.对传统的完全反叛
答案
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