课堂教学策略的特征有（）。①操作性②指向性③整体综合性④调控性⑤层次性⑥灵活性

问题解决的特征包括问题情境性、目标指向性、操作序列性和（） 问题解决的特征包括问题情境性、目标指向性、操作序列性和（）。 课堂教学反思具有（）、（）、（）、同步性和调控性 注意的基本特征是指向性和直接性（） 课堂教学策略主要包括（） 客源的特征主要有指向性、时效性和（）。 买房(租房)客户具有指向性、时效性和（）的特征。 ()与课堂教学不同，它具有灵活性、自主性、综合性、实践性的特点。 课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性，运用层次的教学目标可以表述为（）。 问题解决的基本特点包括：问题情境性、目的指向性、操作序列性和认知（　）性。 注意有两个特点，即指向性与分散性（） 买房（租房）客户具有指向性、时效性和（ ）的特征。(2008年真题) 提高课堂教学有效性的方法与策略是（）。 提高课堂教学有效性的方法与策略是(　　)。 课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（）。 综合课的“综合性”从以下哪几方面体现？: 教学任务综合性 教学内容综合性 教学对象综合性 教学方法综合性 餐厅服务产品具有明显的专用性和指向性（） 提高课堂教学时效性的方法与策略是（） 营销的三个综合性特征是（）、系统性、导向性 动机具有以下几个明显的特点（）、指向性、隐蔽性、活动性和维持性