分层抽样的估计量方差一般小于简单随机抽样（）

随机抽样的方法有单纯随机抽样、系统抽样和分层抽样三种（） 采用不放回简单随机抽样方法从总体(N=10000) 中抽取样本(n=1000) ，用样本均值作为总体均值的估计量，样本方差为1000，则估计量的方差估计为()。   分层抽样法也叫随机抽样法。 分层抽样法也叫随机抽样法。（） 分层抽样法也叫随机抽样法（） 常用的随机抽样方法主要有简单随机抽样、分层随机抽样和()。 常见的随机抽样方法有系统抽样、分层抽样、整群抽样、偶遇抽样() 等距抽样效果一般好于简单随机抽样 （ ） 随机抽样、系统抽样和分层抽样是统计学常用的抽样方法。 下列关于简单随机抽样、分层抽样和系统抽样三种抽样方法的特点的表述中，正确的是（） 某位教师设计了高中数学必修内容“分层抽样”的教学目标为： ①通过实例，了解分层抽样的特点、适用范围及分层抽样的必要性，掌握分层抽样的操作步骤： ②体会分层抽样、简单随机抽样以及系统抽样的区别与联系，提升整体把握知识的能力。 基于上述内容，完成下列任务： (1)基于教学目标①，设计一个实例，总结分层抽样的步骤，并说明设计意图； (2)基于教学目标②，简要说明简单随机抽样、系统抽样以及分层抽样各自特点及适用范围。 随机抽样的方法有单纯随机抽样、系统随机抽样和：: 全数随机抽样|分层随机抽样|单数随机抽样|随机抽样 某位教师设计了高中数学必修内容“分层抽样”的教学目标为：①通过实例，了解分层抽样的特点、适用范围及分层抽样的必要性，掌握分层抽样的操作步骤：②体会分层抽样、简单随机抽样以及系统抽样的区别与联系，提升整体把握知识的能力。基于上述内容，完成下列任务：(1)基于教学目标①，设计一个实例，总结分层抽样的步骤，并说明设计意图；(2)基于教学目标②，简要说明简单随机抽样、系统抽样以及分层抽样各自特点及适用范围。 某位教师设计高中数学必修内容“分层抽样”的教学目标为：①通过实例，了解分层抽样的特点、适用范围及分层抽样的必要性，掌握分层抽样的操作步骤；②体会分层抽样、简单随机抽样以及系统抽样的区别和联系，提升整体把握知识的能力。基于上述内容，完成下列任务：（1）基于教学目标①，设计一个实例，总结分层抽样的步骤，并说明设计意图。（2）基于教学目标②，简要说明随机抽样、系统抽样以及分层抽样各自的特点及适用范围。 某位教师设计高中数学必修内容“分层抽样”的教学目标为： ①通过实例，了解分层抽样的特点、适用范围及分层抽样的必要性，掌握分层抽样的操作步骤； ②体会分层抽样、简单随机抽样及系统抽样的区别和联系，提升整体把握知识的能力。 基于上述内容，完成下列任务： (1)基于教学目标①，设计一个实例，总结分层抽样的步骤，并说明设计意图；(21 分) (2)基于教学目标②，简要说明随机抽样、系统抽样以及分层抽样各自的特点及适用范围。(9 分) 简单随机抽样又称纯随机抽样，（ ）随机抽样。 某位教师设计高中数学必修内容“分层抽样”的教学目标为：<br>①通过实例，了解分层抽样的特点、适用范围及分层抽样的必要性，掌握分层抽样的操作步骤；<br>②体会分层抽样、简单随机抽样以及系统抽样的区别和联系，提升整体把握知识的能力。<br>基于上述内容，完成下列任务：<br>（1）基于教学目标①，设计一个实例，总结分层抽样的步骤，并说明设计意图。<br>（2）基于教学目标②，简要说明随机抽样、系统 随机抽样的方法有分层随机抽样.分群随机抽样和(　 )。 债券指数化的方法包括（　　）Ⅰ分层抽样法Ⅱ优化法Ⅲ方差最小化法Ⅳ 随机抽样法 抽样估计的有效性，是指作为优良估计量的方差，应该比其他估计量的方差()。