主观题

形式训练说是以{pz_填空}为基础,认为迁移是{pz_填空}自发的,但是形式训练说缺乏{pz_填空},所以引起一些研究者的怀疑和反对。

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从迁移的影响方向来分类,学习迁移可以分为{pz_填空}和{pz_填空}。 六艺包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 人的身心发展具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 垂直迁移表现在{pz_填空}和{pz_填空}两个方面。 早期迁移理论主要包括:形式训练说、共同要素说、经验类化说和{pz_填空}。 思维的基本形式是概念、{pz_填空}、{pz_填空}。 西周的教育形式主要 是{pz_填空}和{pz_填空}。 学生文化具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 德育内容包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 人的身心发展具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 根据反映活动的深度不同,知识可分为{pz_填空}和{pz_填空},前者分为{pz_填空}和{pz_填空}两种水平,后者包括{pz_填空}和{pz_填空}两种形式。 定势对迁移的影响表现为{pz_填空}和{pz_填空}两种。 德育是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}的总称。 素质教育的内容包 括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教育结构通常指包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 教师的劳动特点包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 早期迁移理论主要包括:形式训练说、共同要素说、经验类化理论和{pz_填空}。 我国社会主义教育目的组成部分是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 一堂好课的标准有:{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 德育是{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}的总称。
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