单选题

初三(1)班准备出一期黑板报参加学校优秀黑板报的评选。宣传委员征集同学们的意见,同学们积极响应。有的同学在内容设计方面提出了十分巧妙的想法,有的同学在版式编排方面提出了与众不同的构思。根据这些建议,班委会出了黑板报,效果出色。同学们请你为这期黑板报的参评说出一句推荐的话。最恰当的一句是

A. 由于同学们的精雕细刻,没有人不夸这期黑板报是优秀的。
B. 同学们别具匠心的设计,使黑板报的效果十分出色,你说呢
C. 在同学们的精雕细刻下,这期黑板报的效果太棒了!
D. 同学们的设计别具匠心,黑板报的效果十分出色。

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单选题
初三(1)班准备出一期黑板报参加学校优秀黑板报的评选。宣传委员征集同学们的意见,同学们积极响应。有的同学在内容设计方面提出了十分巧妙的想法,有的同学在版式编排方面提出了与众不同的构思。根据这些建议,班委会出了黑板报,效果出色。同学们请你为这期黑板报的参评说出一句推荐的话。最恰当的一句是
A.由于同学们的精雕细刻,没有人不夸这期黑板报是优秀的。 B.同学们别具匠心的设计,使黑板报的效果十分出色,你说呢 C.在同学们的精雕细刻下,这期黑板报的效果太棒了! D.同学们的设计别具匠心,黑板报的效果十分出色。
答案
单选题
初三(2)班准备出一期黑板报参加学校优秀板报的评选。宣传委员征集同学们的意见,大家积极响应。有的同学在内容设计方面提出了巧妙的想法,有的同学在版式编排方面提出了与众不同的构思。根据这些建议,班委会出了黑板报,效果出色。请你为这期黑板报的参评说一句推荐的话。最恰当的一句是( )
A.由于同学们的精雕细刻,没有人不夸这期黑板报是优秀的。 B.同学们的设计别具匠心,黑板报的效果十分出色。 C.在同学们的精雕细刻下,这期黑板报的效果太棒了! D.同学们别具匠心的设计,使黑板报的效果十分出色,你说呢
答案
单选题
黑板报的标准尺寸是()
A.500cm×120cm B.400cm×120cm C.250cm×80cm
答案
单选题
黑板报的标准尺寸是()
A.500cm120cm B.400cm120cm C.250cm80cm
答案
多选题
机构黑板报有几种类型可以选择()
A.新闻资讯 B.活动计划 C.活动通知 D.成果分享 E.资料分享 F.政策解读G.行业动态H.其他
答案
判断题
黑板报和招贴画属于动态声像材料。
答案
主观题
黑板报的文字可以用( )进行书写
答案
单选题
利用卫生宣传日,在社区出黑板报、发放宣传资料,这项活动是
A.行政干预活动 B.健康促进活动 C.卫生宣传活动 D.健康教育活动 E.行为干预活动
答案
多选题
黑板报、小广播等传统媒体的宣传要求包括()
A.及时有效地宣传保卫工作的方针政策 B.传播科学文化知识 C.介绍保卫工作信息 D.介绍单位治安形势,表彰先进,揭露问题 E.及时介绍治安形势和政策
答案
主观题
黑板报是学校常见的一种宣传形式,要做到()突出图文并茂。_
答案
热门试题
苏州某初级中学九年级(1)班同学为某期黑板报的出刊,收集整理了如下资料:“南昌起义”、“井冈山会师”、“红军长征”、“西安事变”。据此,你可以判断,本期黑板报的主题是() 黑板报是由刊头、标题、正文、插图等部分组成的() 黑板报是由刊头、标题、正文、插图等部分组成的() 从课程论的角度来说,教室里的图画、标语、黑板报属于( )。   组织学生办墙报和黑板报活动属于_课外活动形式。 林华同学所在小组准备出一期关于人工智能的黑板报,他可以通过哪些途径获得相关素材()①上网;②咨询相关专家;③查阅相关报刊;④参观科技展 黑板报设计是学校活动的重要宣传手段与途径。设计应()、(),使其一目了然,吸引关注。 利用校园的文化墙和黑板报来影响学生的品德,这种德育方法是()。 教师委托学生担任班干部、筹备活动、办黑板报等采取的德育方法是()   林华同学所在小组准备出一期关于"嫦娥一号"探月卫星的黑板报,他可以通过哪些途径获得相关素材()①上网;②咨询相关专家;③查阅相关报刊;④参观航天展 施工现场应设置“两栏一报”,即宣传栏、公示栏、黑板报() 林华同学所在小组准备出一期关于“神舟七号”飞船的黑板报,他可以通过哪些途径获得相关素材()①上互联网 ②咨询相关专家 ③查阅相关报刊④参观航天展 社区里组织青少年成立时事小组,定期出版社区黑板报,这属于() 施工现场应设有面积不少于()的宣传栏、读报栏、黑板报 利用校园的文化墙和黑板报来影响学生的品德,这种德育方法是(  )。 施工现场应该设置广告栏、宣传栏、读报栏、黑板报等宣传园地() 施工现场对从业人员安全教育有多种形式,办黑板报属于形式() 组织学生办墙报和黑板报活动属 于{pz_填空}课外活动形式。 利用校园的文化墙和黑板报来影响学生的品德的德育方法是(    )。 文字宣传:以黑板报、宣传栏、编写短文、健康教育处方、图画、诗歌等形式进行()
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