单选题

人们在谈论积累和消费的关系时,常常用“蛋糕”打比方,一是“把蛋糕做大”,再是“把蛋糕切好”。“把蛋糕切好”说的是()

A. 正确处理积累和消费的关系,要恰当安排二者的比例关系
B. 正确处理积累和消费的关系,首先要扩大积累
C. 消费是生产的动力,只有增加消费,才能“把蛋糕切好“
D. 正确处理积累和消费的关系,从根本上说就是要发展生产,增加国民收入

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单选题
人们在谈论积累和消费的关系时,常常用“蛋糕”打比方,一是“把蛋糕做大”,再是“把蛋糕切好”。“把蛋糕切好”说的是()
A.正确处理积累和消费的关系,要恰当安排二者的比例关系 B.正确处理积累和消费的关系,首先要扩大积累 C.消费是生产的动力,只有增加消费,才能“把蛋糕切好“ D.正确处理积累和消费的关系,从根本上说就是要发展生产,增加国民收入
答案
主观题
在比喻中,被比方的事物和用来打比方的事物必须是( )
答案
主观题
作者用“头巾”“外衣”“衬衫”打比方,从中可以看出作者对翠鸟
答案
单选题
用“打比方”的方法来说明抽象深奥的道理,这属于()
A.引证法 B.喻证法 C.例证法 D.类比法
答案
多选题
比喻就是用类似的事物来打比方的一种修辞手法,它包括()。
A.激发丰富想象的比喻 B.使语言晦涩难懂的比喻 C.使自然景物形象化的比喻 D.使抽象事物形象化的比喻 E.使人物形象更加鲜明的比喻
答案
多选题
比喻就是用类似的事物来打比方的一种修辞手法,它包括()。
A.激发丰富想象的比喻 B.使语言晦涩难懂的比喻 C.使自然景物形象化的比喻 D.使抽象事物形象化的比喻 E.使人物形象更加鲜明的比喻
答案
多选题
比喻就是用类似的事物来打比方的一种修辞手法,它包括()。  
A.激发丰富想象的比喻 B.使语言晦涩难懂的比喻 C.使自然景物形象化的比喻 D.使抽象事物形象化的比喻 E.使人物形象更加鲜明的比喻
答案
判断题
“胡夫金字塔相当于40层高的摩天大厦"这句是打比方的说明方法。
答案
主观题
按要求写句子,意思不变。1、树叶飘落下来。(打比方)2、这是一件漂亮的衣服。(感叹句)3、小鸟在枝头叫着。(把小鸟当作人写)
答案
主观题
海绵蛋糕制作时常用的乳化剂制品是()和()。
答案
热门试题
海绵蛋糕制作时常用的乳化剂制品是()。 阅读一堂作文课教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) (A)师:上次作文为大家布置的是写一篇事物说明文,我发现大家对说明文的逻辑顺序、说明方法和说明语言掌握得还算可以。有一个说明方法叫做打比方,它和修辞学上的比喻类似,如何在文章中恰如其分的运用出来,那一定基于我们对其深刻理解,弄清二者区别的基础上。今天我们就来弄清二者的区别,学会使用打比方和比喻,让它们为我们的文章锦上添花。 (B)师:(幻灯片展示打比方和比喻的区别)说明文中的打比方是一种说明方法:因所要说明的事物和选取的打比方的事物之间存在共性,故此用来做比。它的目的是为说明服务,为了生动、形象地说明事物的某种特征,它只适用于说明文文体。而修辞学上的比喻适用于记叙文、议论文、小说、散文等多种文体,它的目的多是为了增强文章的生动性、形象性,为增强文采服务。它分为明喻、暗喻和借喻三种类型。 (C)师:大家应该能大致清楚二者之间的关系了。再给大家举个例子来详细解释一下,翻开《看云识天气》看第一段内容:……它们有的像羽毛……有的像鱼鳞……有的像羊群…… (老师通过举例对照课件的内容详细解释了起来。学生们不时地在记笔记) (D)师:同学们不要只顾记知识点,要理解消化。记好后大家开始自己检查作文,看你们的文章中有没有使用打比方或者比喻,使用是否正确。没有使用的同学,看能不能将打比方这种说明方法加入到作文中。 对画线部分的分析,不准确的是(  )。 阅读一堂作文课教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 师:[A]上次作文为大家布置的是写一篇事物说明文,我发现大家对说明文的逻辑顺序、说明方法和说明语言掌握得还算可以。有一个说明方法叫做打比方,它和修辞学上的比喻类似,如何在文章中恰如其分地运用出来,那一定基于我们对其深刻理解,弄清二者区别的基础上。今天我们就来弄清二者的区别,学会使用打比方和比喻,让它们为我们的文章锦上添花。 师:[B](幻灯片展示打比方和比喻的区别)说明文中的打比方是一种说明方法:因所要说明的事物和选取的打比方的事物之间存在共性,故此用来做比。它的目的是为说明服务,为了生动、形象地说明事物的某种特征,它只适用于说明文文体。而修辞学上的比喻适用于记叙文、议论文、小说、散文等多种文体,它的目的多是为了增强文章的生动性、形象性,为增强文采服务。它分为明喻、暗喻和借喻三种类型。 师:[C]大家应该能大致清楚二者之间的关系了。再给大家举个例子来详细解释一下,翻开《看云识天气》看第一段内容:……它们有的像羽毛……有的像鱼鳞……有的像羊群……(老师通过举例对照课件的内容详细解释了起来。学生们不时地在记笔记) 师:[D]同学们不要只顾记知识点,要理解消化。记好后大家开始自己检查作文,看你们的文章中有没有使用打比方或者比喻,使用是否正确。没有使用的同学,看能不能将打比方这种说明方法加入到作文中。 对画线部分的分析,不准确的是() 阅读一堂作文课教学实录(节选),按要求答题。  [A]师:上次作文为大家布置的是写一篇事物说明文,我发现大家对说明文的逻辑顺序、说明方法和说明语言掌握得还算可以。有一个说明方法叫做打比方,它和修辞学上的比喻类似,如何在文章中恰如其分地运用出来,那一定基于我们对其深刻理解,弄清二者的区别至关重要。今天我们就来弄清二者的区别,学会使用打比方和比喻,让它们为我们的文章锦上添花。  [B]幻灯片展示打比方和比喻的区别:说明文中的打比方是一种说明方法,因所要说明的事物和选取的打比方的事物之间存在共性,故此用来做比。它的目的是为说明服务,为了生动、形象地说明事物的某种特征,它只适用于说明文文体。而修辞学上的比喻适用于记叙文、议论文、小说、散文等多种文体,它的目的多是为了增强文章的生动性、形象性、为增强文采服务。它分为明喻、暗喻和借喻三种类型。  [C]师:大家应该能大致清楚二者之间的关系了。再给大家举个例子来详细解释一下,翻开《看云识天气》看第一段内容:……它们有的像羽毛……有的像鱼鳞……有的像羊群……(老师通过举例对照课件的内容详细解释了起来。学生们不时地在记笔记)  [D]师:同学们不要只顾记知识点,要理解消化。记好后大家开始自己检查作文,看你们的文章中有没有使用打比方或者比喻,自己纠正使用的是否正确。没有使用的同学,看能不能将打比方这种说明方法加入到作文中。  对画线部分的分析,不准确的是(  )。 教师在教授学生用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法,教会学生能够通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明。这体现的是教师所具有的知识素养中的()。 积累和消费之间的比例关系是( ) 人们日常谈论股市行情时常提及“牛市”、“熊市”,其中“牛市”指的是(  )。 ( )是人最先表露潜意识的部位,也正因如此,人们在谈判时常常用桌子来掩遮此位置。 主持人在主持节目时常用的语态之一是()。 阅读一堂作文课教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)(A)师:上次作文为大家布置的是写一篇事物说明文,我发现大家对说明文的逻辑顺序、说明方法和说明语言掌握得还算可以。有一个说明方法叫做打比方,它和修辞学上的比喻类似,如何在文章中恰如其分的运用出来,那一定基于我们对其深刻理解,弄清二者区别的基础上。今天我们就来弄清二者的区别,学会使用打比方和比喻,让它们为我们的文章锦上 广彩中在绘制西方题材时常常用到的是()。   简述国家如何调控积累和消费之间的关系。 设计具体的教学活动,引导学生完成【研讨与练习】。研讨与练习“桑之未落,其叶沃若……女之耽兮,不可说也”和“桑之落矣,其黄而陨”暗示了什么?这里用桑叶来打比方,好在哪里? 过去人们进行发明创造时常用的方法是() 蛋糕容易“发”,是常常由于() 简述处理积累和消费关系的基本原则。 简述处理积累和消费关系的基本原则 “做蛋糕”与“分蛋糕”是社会面临的基本问题,既要把“蛋糕”做大,也要把“蛋糕”分好。“蛋糕”分的不合理会影响人们把“蛋糕”做大的积极性。上述材料要求我们必须() 化妆配色时,常常采用()的强对比和弱对比方法 下列说法正确的是: 比喻义不是词的固定用法。|比喻义形成的起点就是比喻手法。|比喻义跟修辞上的比喻手法,既有联系,又有区别。|比喻属于修辞上的临时打比方而,比喻义是词的固有意义,非临时活用。
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