学校教育与生产劳动相脱离属于哪个阶段教育的特征（　　）

教育与生产劳动相脱离的特点属于（　　） 教育与生产劳动相脱离始于(??? )。 古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约 教育与生产劳动相脱离的社会是（）。 教育与生产劳动相脱离是古代社会教育的特点（） 具有教育与生产劳动相分离特征的教育阶段是（）   请结合史实，简述古代社会的学校教育内容是如何严重脱离生产劳动和社会实际的。 具有与生产劳动相分离特征的教育阶段是(   )。 原始社会的教育虽然与生产劳动紧密相连，但还没有脱离生产劳动分离出来。 我国奴隶社会的教育脱离生产劳动，其教育内容主要是(    ) 教育与生产劳动相结合()。 教育与生产劳动相结合 职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。 通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是(   ) 通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是（　　） 通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是()。 阶段性教育重视和强调学校教育，认为学校教育是社会整个教育的主体。 教育与生产劳动从分离走向结合是工业社会教育的特征之一（） 普通教育主要以（ ）为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育；职业教育是以（ ）为目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。 我国古代教育的显著特征是教育与（）相脱离。