按照研究的目的进行分类，教育研究可以分为（）和（）、（）、（）、（）

按照研究的目的或目标不同，学前教育研究可分为基础研究、（）和开发研究。 体育科学研究方法，按照研究方法的性质和地位分类，分为：；一般研究方法；具体研究方法 简述教育研究的分类。 远程教育研究属于中小学教育技术研究分类中的（）。 按照（）科研方法可以分为思辨研究方法、定性研究方法和定量研究方法。 简述教育研究文献的分类 以()进行划分，研究可以分为个人研究和集体研究。 横剖研究和纵贯研究是根据研究的时间维度差异来进行分类的（） 根据研究目的不同，可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。() 根据方法论(研究的性质)的不同，教育研究可以分为与定量研究和（）。   按科学研究的性质分，可以分为基础研究、应用研究和（ ）。 按照研究目的分类，教育教学研究可分为三大类，下列哪一项不属于其中 （　　） 按照研究侧重点分类，行动研究的类型不包括()。 根据研究目的的不同，可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。() 在教育调查研究中，利用大数据结果对教育现象进行分析和研究，这种调查研究是（） 现代新兴的教育研究方法有教育叙事研究、（）和教育行动研究。 将教育研究分为教育价值研究和教育事实研究的依据是（　　） 根据教育研究的性质，可将教育研究分为定量研究和（ ）。 根据教育研究的性质，可将教育研究分为定量研究和（） 按教育目的或内容进行分类，不属于健康教育研究领域范畴的是