按照研究目的分，教育研究可分为（）  

根据比较研究的内容来看，比较学前教育可分为（）和总体比较研究。 按研究目的、功能、作用分，教育研究方法的基本类型包括（） 心理学按照研究对象分（） (多选题) 按照研究的目的来划分，学前教育研究可以分为？ 在正式研究阶段，按照通常的价值工程研究活动计划，可分为( )等步骤。 依据高等教育实验目的，实验研究可分为（）。 教育实验根据研究的目的的不同，可分为() 教育观察研究，根据观察的方式可分为（） 在教育定性研究中，归纳法可分为 从整体上讲，学前教育科学研究可分为三个阶段，即研究（）阶段、研究实施阶段和研究总结阶段。 在正式研究阶段，按照通常的价值上程研究活动计划，可分为（)几个步骤。 按照方法的不同，我们可将学前教育科学研究分为实验室研究和现场研究。 现代新兴的教育研究方法有教育叙事研究、（）和教育行动研究。 将教育研究分为教育价值研究和教育事实研究的依据是（　　） 语言学的研究可分为（）研究、（）研究和（）研究 在正式价值工程研究阶段，按照通常的价值工程研究活动计划，可分为（）等步骤。 在正式价值工程研究阶段，按照通常的价值工程研究活动计划，可分为( )等步骤。 实证研究方法是教育心理学的主要研究方法，可分为描述性研究方法和实验性研究方法。下列属于描述性研究方法的有（） 研究者按照研究目的，合理控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（　　）。 根据教育研究的性质，可将教育研究分为定量研究和（ ）。