班级建设过程中会成立许多正式群体与非正式群体，这是为了满足学生的（）。

按照非正式群体形成的原因，可将非正式群体分为(    ) 简述小学班级中非正式群体的类型 怎样理解非正式群体以及非正式群体对班集体的影响 怎样理解非正式群体以及非正式群体对班集体的影响 非正式群体 首先提出正式群体与非正式群体分类的是（） 正式群体与非正式群体的关系是各自独立的。 试述学生群体中的正式群体和非正式群体。 非正式群体对班级管理起着阻碍作用。 非正式群体在班级管理中只有消极作用。() 非正式群体在班级管理中只有消极作用。 按照正式群体和非正式群体的分类，属于正式群体的是（ ） 以非正式群体的性质或效益为依据，可以把非正式群体分为()。 最早将群体分为正式群体和非正式群体的人是() 班级里的非正式群体是有害的，应该取缔。() 非正式群体对班级组织的作用都是消极的。 根据群体的功能将其分为正式群体和非正式群体。 依据群体的结构功能分类，群体可以分为（）与非正式群体。 群体可分为: 员工和领导|正式群体|组织人|非正式群体 非正式群体对正式群体只会有消极负面的影响。()