影响受教育者的数量和教育质量的主要因素是（）

决定教育领导权和受教育权的主要因素是( )。 简述教育者、受教育者和教育影响三者的关系。 德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成， 其中受教育者既是受教的客体，又是 的主体，是影响德育效果的内在因素。 教育质量的管理不能仅仅视为领导者和管理部门的工作,而应成为每一位教育者和受教育者的共同工作。这是强调教育质量的（） 对教育质量的管理不能仅仅视为领导者和管理部门的工作，而应成为每一位教育者和受教育者的事。这是强调教育质量的（） 教育目的仅仅对教育者和受教育者个人产生影响。() 教育者和受教育者的关系是（） 决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（　　）。 决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（）。 决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（）。 （）是决定着教育领导权和受教育权的主要因素 决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（） 学校教育中，教育者和受教育者之间的教育和受教育的关系，是人为形成的。 教育者和受教育者共同的客体是（） 教育者和受教育者共同的客体是（　　） 德育方法指的是教育者影响受教育者的方法。 决定高等教育领导权和受教育权利的主要因素是（　）。 教育内容是教育者和受教育者共同认识的（） 教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中，作为中介的是（　　） 德育是教育者培养受教育者（　　）。