单选题

下面是某老师设计的杜甫《登高》(人教版必修三)导语,对此分析不当的一项是()。师:请大家想象老师讲的故事的画面:一千二百多年前,一个秋风萧瑟的季节,九月初九重阳节前后。夔州,长江边。大风凛冽地吹着,吹得江边万木凋零,树叶在空中簌簌下落。江水滚滚翻腾,刷刷地向前冲击。凄冷的风中,孤岛在盘旋,猿在哀鸣--这时,一个衣衫褴褛、老眼浑浊、蓬头垢面的老人慢慢地爬上山来,步履艰难,跌跌撞撞……这位老人,曾经豪

A. 抓住了《登高》一诗沉郁顿挫的特点,导语设计与诗的风格一致,烘托了气氛
B. 这个设计没有回顾已有的知识,不符合导语设计的原则,不利于本节课对新知识的讲解
C. 以故事的形式讲述,符合学生的认知特点,更能调动学生的学习气氛
D. 这个设计画面感强,能让学生展开想象,这也正是诗歌鉴赏的重要内容

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单选题
下面是某老师设计的杜甫《登高》(人教版必修三)导语,对此分析不当的一项是()。师:请大家想象老师讲的故事的画面:一千二百多年前,一个秋风萧瑟的季节,九月初九重阳节前后。夔州,长江边。大风凛冽地吹着,吹得江边万木凋零,树叶在空中簌簌下落。江水滚滚翻腾,刷刷地向前冲击。凄冷的风中,孤岛在盘旋,猿在哀鸣--这时,一个衣衫褴褛、老眼浑浊、蓬头垢面的老人慢慢地爬上山来,步履艰难,跌跌撞撞……这位老人,曾经豪
A.抓住了《登高》一诗沉郁顿挫的特点,导语设计与诗的风格一致,烘托了气氛 B.这个设计没有回顾已有的知识,不符合导语设计的原则,不利于本节课对新知识的讲解 C.以故事的形式讲述,符合学生的认知特点,更能调动学生的学习气氛 D.这个设计画面感强,能让学生展开想象,这也正是诗歌鉴赏的重要内容
答案
主观题
分析杜甫的《登高》。
答案
单选题
人教版高中语文必修()
A.让学生注意体会人物之间的复杂关系 B.让学生注意语言描写 C.让学生注意细节描写 D.让学生分析李陵的人物形象
答案
单选题
人教版高中语文必修()
A.让学生分析李陵的人物形象 B.让学生注意体会人物之间的复杂关系 C.让学生注意细节描写 D.让学生注意语言描写
答案
论述题
分析杜甫《登高》的情感内涵和艺术特色。
答案
主观题
以《登高》为例分析杜甫诗歌沉郁顿挫的特点。
答案
主观题
以《登高》为例分析杜甫诗歌沉郁顿挫的特点
答案
主观题
“DNA分子的结构”是人教版高中生物必修2第3章第2节的内容,请为此教材内容设计三维目标。
答案
单选题
杜甫《登高》的创作时间是
A.客居长安之时 B.寄身秦州之时 C.寓居夔州之时 D.漂泊湖湘之时
答案
单选题
杜甫《登高》的创作地点是()
A.长安 B.柳州 C.夔州 D.永州
答案
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