把道德认知和道德判断的发展水平作为人的发展阶段指标的学者是（）

“好孩子”取向阶段，处于科尔伯格道德发展阶段理论中的哪个发展水平（） 道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是 柯尔伯格的道德发展阶段理论把道德发展分为哪三种水平？ 柯尔伯格认知发展是道德发展的必要条件，认知发展决定着儿童的道德发展水平。() 根据科尔伯格的道德发展阶段论，当学生认为“人们的道德原则是自我选择的”，其道德发展水平主要处在（）。 道德判断表现出相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平处于()． 提出道德认知发展阶段理论的是（　　） 皮亚杰把儿童道德认知发展阶段划分为（） 皮亚杰采用（）研究儿童道德判断的发展水平 在皮亚杰认知发展理论的基础上，科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段，后习俗水平包括社会契约定向阶段和( ) 在皮亚杰认知发展理论的基础上，科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段，后习俗水平包括社会契约定向阶段和（） 根据柯尔伯格道德认识发展阶段理论，儿童为了得到老师的表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于（ ）。 在认知发展理论的基础上，科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有（ ）。 幼儿期处于皮亚杰道德认知发展阶段中的哪个阶段？（） 皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括( )。 1.根据皮亚杰道德认知发展阶段理论,处于无道德规则阶段的学段是 小涛为了得到老师的表扬而打扫教室。根据柯尔伯格道德认识发展阶段理论，小涛的道德发展水平处于（）。 根据皮亚杰的道德发展理论，幼儿的道德认知应属于前道德判断阶段。() 科尔伯格的道德发展阶段理论中习俗水平包括()的道德定向阶段。 小韩判断道德问题时，相对于正义，更倾向于事件是否符合规则和法律，根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小韩的道德认知发展处于（）