主观题

材料:
吴老师用投影仪出示了一道开放题,3位老师带50名学生去参观植物园。票价分别是:成人每人10元、学生每人5元、团体(10人以上)每人6元。问题是:怎样买合算?很快,很多同学给出了答案:老师和学生一共需要花费280元。小宇提出了另一种方案:“把老师学生凑成10人的组,剩下的同学按照5元的票,一共花费275元,比280元少了5块钱。”吴老师笑着点点头,其他同学听了若有所思,有的似茅塞顿开。小思却说:“不就少了5块钱嘛!”他满不在乎地说:“老师,都出去玩了,谁还在乎这5块钱啊?”其他同学也附和到:“就是,5块钱算什么!”
(1)如果你是吴老师,你会如何应对这一状况?(10分)
(2)谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一的思想。(10分)

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阅读下面材料,回答问题。<br/>“乘法”练习课上,吴老师用投影仪出示了一道开放性练习题:“3位老师带50名学生去参观植物园,票价分别是:成人每人10元、学生每人5元、团体(10人以上)每人6元,怎样买最合算?”很快,很多同学给出了答案:老师和学生分开来买,一共花费280元。小宁提出了另一种方案:“把老师、学生凑成10人,买团体票,剩下的买学生票,一共花费275元,比280元少了5元钱。”吴老师笑
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阅读下面材料,回答问题。<br/>“乘法”练习课上,吴老师用投影仪出示了一道开放性练习题:“3位老师带50名学生去参观植物园,票价分别是:成人每人10元、学生每人5元、团体(10人以上)每人6元,怎样买最合算?”很快,很多同学给出了答案:老师和学生分开来买,一共花费280元。小宁提出了另一种方案:“把老师、学生凑成10人,买团体票,剩下的买学生票,一共花费275元,比280元少了5元钱。”吴老师笑
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材料:<br/>乘法练习课上,吴老师在投影仪上出示了一道开放性的练习题:3位老师带50名学生去参观植物园,票价分别是成人每人10元、学生每人5元、团体(10人以上)每人6元,怎样买最合算?很快,很多同学给出了答案:老师和学生分开来买,一共花费280元。小宁提出了另一种方案:“把老师学生凑成10人买团体票,剩下的买学生票,一共花费275元,比280元少了5块钱。”吴老师笑着点点头,同学们有的点头赞成
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乘法练习课上,吴老师在投影仪上出示了一道开放性的练习题:3位老师带50名学生去参观植物园,票价分别是成人每人10元、学生每人5元、团体(10人以上)每人6元,怎样买最合算?很快,很多同学给出了答案:老师和学生分开来买,一共花费280元。小宁提出了另一种方案:把老师学生凑成10人买团体票,剩下的买学生票,一共花费275元,比280元少了5块钱。吴老师笑着点点头,同学们有的点头赞成,有的似茅塞顿开。小
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乘法练习课上,吴老师在投影仪上出示了一道开放性的练习题:3位老师带50名学生去参观植物园,票价分别是成人每人10元、学生每人5元、团体(10人以上)每人6元,怎样买最合算?很快,很多同学给出了答案:老师和学生分开来买,一共花费280元。小宁提出了另一种方案:“把老师学生凑成10人买团体票,剩下的买学生票,一共花费275元,比280元少了5块钱。”吴老师笑着点点头,同学们有的点头赞成,有的似茅塞顿开。小思却说:“不就少了5块钱么!”吴老师示意她发表自己的意见。她一下站起来,满不在乎地说:“老师,都出去玩了,谁还在乎这5块钱啊!”小欣也附和说:“就是,5块钱算什么!如果你是吴老师,如何应对这一状况?
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《乘法》练习课上,吴老师用投影仪出示了一道开放性题目。3位老师带50名学生去参观植物园,票价分别是:成人每人10元、学生每人5元、团体(10人以上)每人6元。问题是: 怎样买最合算?很快,很多同学给出了答案:老师和学生分开来买,一共需要花费280元。 小宇提出了另一种方案:“把老师与7名学生凑成10人的组,剩下的同学按照5元的票价买票,一共花费275元,比280元少了5元钱。”吴老师笑着点点头,其他同学听了若有所 思,有的茅塞顿开。小思却说:“不就少了 5元钱嘛!”吴老师示意他发表自己的意见,他满 不在乎地说:“老师,都出去玩了,谁还在乎这5元钱啊!”其他同学也附和说:“就是,5元钱 算什么!” (1)如果你是吴老师,如何应对这一状况? (2)谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一的原则。
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材料:吴老师用投影仪出示了一道开放题,3位老师带50名学生去参观植物园。票价分别是:成人每人10元、学生每人5元、团体(10人以上)每人6元。问题是:怎样买合算?很快,很多同学给出了答案:老师和学生一共需要花费280元。小宇提出了另一种方案:“把老师学生凑成10人的组,剩下的同学按照5元的票,一共花费275元,比280元少了5块钱。”吴老师笑着点点头,其他同学听了若有所思,有的似茅塞顿开。小思却说:“不就少了5块钱嘛!”他满不在乎地说:“老师,都出去玩了,谁还在乎这5块钱啊?”其他同学也附和到:“就是,5块钱算什么!”(1)如果你是吴老师,你会如何应对这一状况?(10分)(2)谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一的思想。(10分)
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乘法练习课上,吴老师在投影仪上出示了一道开放性的练习题:3位老师带50名学生去参观植物园,票价分别是成人每人10元、学生每人5元、团体(10人以上)每人6元,怎样买最合算?很快,很多同学给出了答案:老师和学生分开来买,一共花费280元。小宁提出了另一种方案:“把老师学生凑成10人买团体票,剩下的买学生票,一共花费275元,比280元少了5块钱。”吴老师笑着点点头,同学们有的点头赞成,有的似茅塞顿开。小思却说:“不就少了5块钱么!”吴老师示意她发表自己的意见。她一下站起来,满不在乎地说:“老师,都出去玩了,谁还在乎这5块钱啊!”小欣也附和说:“就是,5块钱算什么!谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一的原则。
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