进入学前期，儿童由于身心各方面发展，初步产生参加社会生活的愿望。

学前儿童处于身体、智力、品德、行为等各方面发展的关键时期。 学前儿童处于身体、智力、品德、行为等各方面发展的关键时期（） 试述学前期儿童情绪培养的策略 简要说明学前期儿童理解的发展主要呈现的特点。 学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的总要求。它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（） 关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是（） 学前期儿童学习的数学知识是() 在学前期，儿童辨别左右时主要以 ( ) 先学前期儿童语言的发展经历了怎样的过程？下面正确的是：（? ? ）。 下列关于学前期儿童性格的形成和发展，说法不正确的是（）   学前期是游戏期，游戏是学前儿童的主要活动。 学前期是游戏期，游戏是学前儿童的主要活动。（ ） 学前期是游戏期，游戏是学前儿童的主要活动（） 学前期儿童性格已经表现出明显的（） 儿童少年身体发育的年龄分期，学前期是 学前期儿童性格已经表现出明显的（） 简述学前期独生子女社会性发展的特点。   在学前期施加（），会使儿童的潜能得到最大程度的发展。这是学前教育在儿童发展中的作用之一 先学前期儿童的思维发展处在感知运动阶段，这个阶段的特点表现在：（ ） 艾里克森认为学前期(3～6、7岁)阶段儿童发展面临的矛盾是()