下列不属于体育课健康分组的是（　　）

下列 不属于体育课程资源的特点 什么是体育课？简述体育课的种类？ 下列选项中，不属于体育课程编制过程的是（ ）。 某同学有轻度扁平足，功能检查良好，体育课健康分组时要将其安排在（） 体育课的组织教学是指为了保证体育课的（），提高体育课的（），所采取的各种（）。 体育课的组织教学是指为了保证体育课的（），提高体育课的（），所采取的各种（） 体育课分组教学的形式，一般有分组不轮换和（） 体育课分组教学的形式，一般有分组不轮换和（）。 在体育课的教学中，依据健康分组的要求，可让学生分为哪三个组()。 某同学有轻度扁平足，功能检查良好，在体育课健康分组时，应将其安排在( ) 以下不属于体育课程内容的是（） 以下不属于体育课程目标的是（） 根据体育课的类型，体育课教案可分为（ ）。 体育课出勤及课堂表现占体育课成绩考核的（） 某学生有“青春性高血压”，平时经常参加锻炼，体育课健康分组时应把该生编入（ ）。 某学生有“青春性高血压”，平时经常参加锻炼，体育课健康分组时应把该生编入()。 体育课中进行使用分组时一般不采用（ ）。 体育课 学起: 研究体育课密度主要是为了有效和合理运用体育课的时间，提高体育课教学的效率。 《体育与健康课程标准》中体育评价(体育课成绩考核)的变化与意义。