单选题

在冰情分析图上,“△”的含义是()。

A. 龟裂冰
B. 流冰
C. 陆源冰
D. 丘状冰

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单选题
在冰情分析图上,“△”的含义是()。
A.龟裂冰 B.流冰 C.陆源冰 D.丘状冰
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单选题
大洋波浪分析图上的主波向常用符号Þ表示,其含义是表示()。
A.风浪的方向 B.涌浪的方向 C.风浪和涌浪的合成波方向 D.风浪和涌浪中波高最大者的方向
答案
单选题
大洋波浪分析图上的主波向常用符号表示,其含义是表示()
A.风浪的方向 B.涌浪的方向 C.风浪和涌浪的合成波方向 D.风浪和涌浪中波高最大者的方向
答案
多选题
狱情分析包括()形式。
A.警察个体分析 B.集体分析 C.检查分析
答案
主观题
案情分析有变化
答案
主观题
学情分析是教师重建()的必然要求。
答案
单选题
指导商情分析工作的工作程序是()。
A.指导、审定报告撰写提纲->分析确定拟采用的分析方法->审定初稿->审定最终稿 B.指导、审定分析工作的总体思路->指导、审定报告撰写提纲->审定初稿->审定最终稿 C.指导、审定分析工作的总体思路->指导审定报告撰写提纲->分析确定拟采用的分析方法->审定最终稿 D.指导、审定分析工作的总体思路->分析确定拟采用的分析方法->指导审定报告撰写提纲->审定最终稿
答案
多选题
单元学情分析可以分为_____()
A.学生生活经验的分析 B.学生知识技能的分析 C.学生思维品质的分析 D.学生已有知识的分析
答案
单选题
学生是课程的主体,学情分析是教学设计的一个重要环节。以下不属于学情分析内容的是(  )。
A.分析学生已经具备的与本节课教学内容相关的知识经验和能力水平 B.分析学习应该达到的终极目标中的未知知识 C.分析学生如何来进行学习 D.分析学生的兴趣及性格
答案
单选题
学生是课程的主体,学情分析是教学设计的一个重要环节。以下不属于学情分析内容的是(  )。
A.分析学生已经具备的与本节课教学内容相关的知识经验和能力水平 B.分析学习应该达到的终极目标中的未知知识 C.分析学生如何来进行学习 D.分析学生的兴趣及性格
答案
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