语言、运用与认识能力的检查 。

发展幼儿的语言运用能力包括（）方面 尚学课堂: 语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，情感态度是得体运用语言的保证 （　）要着重培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识、情感和能力。 学前儿童智育的目标是发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。() 运用语言进行交往能力的发展，是指（）。 (    )要着重培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识、情感和能力。 ()的重点目标在于培养幼儿运用口头语言与他人交际的意识、情感和能力。 要具备较强的综合语言运用能力，必须有语言技能、（）作基础 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括（）的能力、（）的能力。 语言能力是在运用过程中发展起来的，因此发展幼儿语言能力的关键在于（） 语言能力与语言表达 语言智力指的是与语言运用有关的听、说、读、写能力。语言智力高的人通常能充分利用语言的一些特点达到自己的目的。() 语言规划与语言政策、语言立法的联系和区别认识有误的是()。 综合语言运用能力中，情感态度是影响学生学习发展的重要因素，__________是得体运用语言的保障。 合理运用语言沟通与非语言沟通的关系，降低非语言沟通。（） 合理运用语言沟通与非语言沟通的关系，降低非语言沟通（） 就导游人员语言能力的内容而言，主要由两部分组成：一是对语言知识的储备与把握，二是对语言运用的（）的熟悉与调试。 抽象思维的能力和（）的能力相结合，表现为人类的语言能力。这种能力是（）具备的，运用这种能力学会一种语言，则是（）的事情。 交际能力是指运用语言（或非语言手段）进行社会交往的能力，包括（）、交流思想和表达感情。