王老师在讲述高中美术《青铜器》一课时，带领学生“走出去”，参观中国国家博物馆，亲临现场感受莲鹤方壶的艺术魅力，陶冶审美情操，理解美术文化。王老师的这一教学设计体现了《普通高中美术课程标准(实验)》中课程资源开发与利用建议的()。
A. 各校之间可以根据不同学习模块的师资需求，互通有无，共享美术教师资源
B. 广泛利用校外的各种课程资源
C. 完善美术教学的基本材料和设置
D. 拓展校外美术教学的资源
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王老师在讲述高中美术《青铜器》一课时，带领学生“走出去”，参观中国国家博物馆，亲临现场感受莲鹤方壶的艺术魅力，陶冶审美情操，理解美术文化。王老师的这一教学设计体现了《普通高中美术课程标准(实验)》中课程资源开发与利用建议的()。
A.各校之间可以根据不同学习模块的师资需求，互通有无，共享美术教师资源 B. C.广泛利用校外的各种课程资源 D. E.完善美术教学的基本材料和设置 F. G.拓展校外美术教学的资源
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王老师在讲述高中美术《青铜器》一课时，带领学生“走出去”，参观中国国家博物馆，亲临现场感受莲鹤方壶的艺术魅力，陶冶审美情操，理解美术文化。王老师的这一教学设计体现了《普通高中美术课程标准(实验)》中课程资源开发与利用建议的()。
A.各校之间可以根据不同学习模块的师资需求，互通有无，共享美术教师资源 B.广泛利用校外的各种课程资源 C.完善美术教学的基本材料和设置 D.拓展校外美术教学的资源
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案例：
美术课上，唐老师将高中美术鉴赏《传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术》一课的教学过程安排如下：课前先让学生到校内图书馆或网上查阅我国的传统艺术资料，课程开始时按个人兴趣将学生分为玉器、陶瓷和青铜器三组，并带到附近的博物馆参观，各小组分别用相机拍摄的方式记录博物馆中的藏品，随后，各小组派代表展示自己组的发现，并讲述自己对于保护我国传统艺术根脉的思考。最后，根据参观体会，唐老师带领学生举办一次提倡保护我国传统艺术活动。
唐老师应用了哪些教学资源这样做的好处是什么
答案
王老师在讲授《尊严》一课时，让学生就“什么是尊严”这个问题展开探讨。王老师运用的教学方法是（）。
A.讲授法 B.参观法 C.讨论法 D.演示法
答案
王老师在上《用笔触摸细节》一课时，让学生之间交换作品进行评价。这种评价方式属于()。
A.学生自评 B. C.同学互评 D. E.教师评价 F. G.多主体评价
答案
商周青铜器工艺美术中，青铜是（）的一种合金。
答案
商周青铜器工艺美术中，青铜是（）与（）的一种合金。
答案
在高中美术欣赏课《走进意象艺术》一课中，王老师要求同学们针对具象艺术作品和意象艺术作品哪个更能表达艺术家的情感进行辩论。关于王老师的做法，说法正确的是()。
A.不利于维护课堂秩序 B.不利于养成正确的审美观 C.有利于学生深入了解美术风格，提高语言表达能力 D.有利于养成批判性思维能力
答案
建筑、青铜器、陶瓷、织品属于工艺美术范畴。
答案
王老师在讲授《书间精灵——藏书票》一课时，在讲台上向学生示范藏书票的制作过程。王老师的教学方法属于()。
A.以直接感知为主 B. C.以实践练习为主 D. E.以引导探究为主 F. G.以传递信息为主
答案
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王老师在讲授《书间精灵藏书票》一课时，在讲台上向学生示范藏书票的制作过程。王老师的教学方法属于（）
青铜器是指（），因为颜色呈青灰，故名青铜器。
王老师上《纸浮雕工艺》一课时，应设定的“知识与技能”目标，恰当的是（）。
普通高中美术课程实习学分管理，修习36课时可以获得（ ）学分。
下列哪具青铜器被誉为西周青铜器的魁首（）.
青铜器上的鸟纹，发现属于（ ）期青铜器上。
潍坊仿古青铜器仿造的青铜器主要出自哪些时代
青铜器
王老师在讲授《班级电子纪念册设计》一课时，在讲台上向学生演示电子纪念册的制作过程。王老师的教学方法是()的方法。
被誉为西周青铜器的魁首是下列哪具青铜器?()
被誉为西周青铜器的魁首是下列哪具青铜器?
判断青铜器价值的重要标志之一的是青铜器上铭文的多少（）
什么是青铜器?青铜器的种类和装饰纹样分别都有哪些?
青铜器是（）
青铜器是（）
青铜器 礼器
实施走出去战略，走出去主体是（）
（）和汉代的青铜器是青铜器功能突出，设计的最辉煌时期。
王老师在美术工艺课的教学中，为了使学生能够掌握基本技法，王老师应该()。
张老师在上《各具特色的欧洲美术作品》一课时，先放映纪录片《艺术的力量》，让学生感性认识美术名家名作。张老师在此处运用了（ ）。
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