以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）

提出“教育无目的”理论的是美国教育家（） 提出了“教育无目的”理论的是美国教育家（　　） 美国教育家布鲁纳在教学方法方面倡导__________。 美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种。折衷”的教学模式（） 美国教育家（）《教育过程》提出（）和（） 平行管理是教育家（）提出来的 以美国教育家杜威为代表的现代教育家倡导的三中心是（ ）。 “掌握教学”是美国教育家（）提出的。 美国教育家Stenhonse给课程下的定义是（） 课程即学习经验的观点是由美国教育家杜威首先提出的。（ ） 发现教学模式是由美国教育心理学家布鲁纳根据遗传心理学观点提出来的（） 活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。 活动课程源于美国教育家杜威的教育思想（） 提出“活教育”理论并建立“五指活动课程”的中国教育家是（）。 提出“活教育”理论并建立“五指活动课程”的中国教育家是（）。 哪位教育家提出来“生活即教育”这一观点？ 提出教育无目的论的美国教育家是（　　） 美国教育家布鲁纳重视教学活动的激发、维持和定向等，从而提出了他所谓的教学 ( ) 提出“活教育”理论并建立“五指活动课程”的中国教育家是（  ）。 美国教育家克伯屈提出的概念是___________。