老师，语法__讲了，我们都明白了（）

上课老师抽查背课文,小猪,小狗,小猫都举手了,老师会叫谁? 一位家长抱怨了：“李老师隔三差五给家长打电话，每次都把我们狠狠地批评一顿，还经常让我们到学校听他训话。”李老师的做法（）。 张老师在课堂上向我们推荐了______。 “语法、修辞都属于社会科学范畴”中的“语法”指研究语法规律的科学（） 下面四个单句，与例句的语法结构相同的是()。例：老师希望每个同学都成为合格的毕业生 工作二十余年的田老师很少花时间准备教案，当有老师质疑他时，他总说:“教材上哪一页讲了什么我几乎都背得出来，还需要准备什么，教案都是给年轻老师用的。”田老师的观点是（） 我们讲了一个什么样的设计原则? 我们讲了一个什么样的设计原则？ 李老师手里拿着一学生考59分的卷子，骂道：“你怎么这么笨！讲了几百遍了你还不会！”对于李老师的做法，下列说法正确的是()。 杨老师先向学生介绍鱼,并告诉他们鱼包括了黄鱼、带鱼、金鱼等,后面在介绍金枪鱼时学生们都明白了金枪鱼也是鱼的一种。此例中,学生的认识过程属于（） 读文学的作品,我们不仅仅看这个作品它讲了什么内容,我们还要看 《宠物医院》 让我们明白了，真正的仁爱是善待生命，而善待生命是从（）开始的 一位家长抱怨：“张老师隔三差五给家长打电话，每次都狠狠批评我们，还经常让我们到学校听她训话。”张老师的做法（） 主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解和矛盾，增进与老师的感情，一切要从主动沟通开始。当你遇到下列情形，应主动与老师沟通的有（）①当我们有了不能解决的难题时 ②当我们埋怨老师处理不公时③当我们埋怨老师听不进我们的意见时 ④当我们觉得被老师误解时 掌握了汉语语法,在初学英语时总要用汉语语法去套英语语法表现的是(“)。 魏巍在《我的老师》一文中提到：“我们见了她(蔡老师)不由得就围了上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。”这一叙述体现了学生的特点 我们都很（）我们的老师。 学生学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于（） 夜深了，四周一片（），我们的李老师还在工作。 某幼儿特别喜欢画画，有一次老师给小朋友们讲了梵高的故事。第二天，他对老师说：“昨天，梵高叔叔来我们家了，还给我画了二．幅画呢!”老师听了吓了一跳，以为孩子在说谎。 问题： 请根据幼儿想象的有关原理，对上述材料加以分析。