格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用（ ）

美国心理学家（　　）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。 心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了（　　）对儿童学习技能的重要作用。 以下哪位美国心理学家用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用 格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（） 心理学家格赛尔著名的双生子爬梯实验证明了教育的实施要考虑儿童的（） 格赛尔双生子爬楼梯比较实验，证明了( )因素对人的发展有关键影响。 格赛尔的“同卵双生子爬梯实验”表明，儿童有效学习和接受教育的前提条件是（）。 格赛尔的“同卵双生子爬梯实验”表明，儿童有效学习和接受教育的前提条件是（ ）。 格塞尔的双生子爬楼梯实验说明（） 格赛尔的双生子实验，证明有些早期运动技能的获得是建立在成熟的生理基础上（） 格赛尔双生子爬楼梯比较试验，证明了（ ）因素对人的发展有关键影响。 格塞尔的双生子实验，证明了有些早期运动机能的获得是建立在成熟的生理基础上（） 格赛尔是双生子爬样实验强调了成就熟对人的发展起决定作用（） 双生子爬梯研究说明了( )在发展中的重要性。 格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了（）是教育的重要条件。 双生子爬梯实验是谁做的？简述该实验。 双生子爬梯实验是谁做的？简述该实验 中国大学MOOC:"美国心理学家格赛尔设计的双生子爬楼梯实验说明学习过程中（ ）的作用。"; 美国生理和心理学家格塞尔的双生子爬楼梯的实验说明（）因素对个体发展的影响 基于“双生子爬梯实验”的研究，格塞尔得出了“遗传基因决定着儿童发展的顺序”的理论观点。