在美国的学前教育中，自然科学的教育的性质的是()。

政府参与学前教育，制定法案，保证学前教育的持续发展是美国学前教育沿革的特点之一。() 美国学前教育机构的主要类型是( ) 制定学前儿童科学教育目标的依据有：（）、学前儿童发展的需要和自然科学的学科特点。 简述美国学前教育的课程模式 简述学前教育科学研究的教育性原则 我国学前教育的性质是什么？ 当前学前儿童科学教育的内容，主要包括人体、（）、自然科学现象和科学技术教育四个方面。 制定学前儿童科学教育目标的依据有：社会的需要、（）和自然科学的学科特点。 学前儿童科学教育的内容主要包括（）、自然生态环境、自然科学现象和科学技术教育等四个方面。 美国学前教育课程模式有哪些? 学前教育科学研究是发展学前教育科学，逐步建立和完善我国学前教育学科知识体系的必由之路。() 美国学前教育直接指导模式创立者是( ) 发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是( ) 法国学前教育最传统、最主要的免费学前教育机构是（） 论德国学前教育的发展趋势及对我国学前教育的启示。 在建立学前教育评价指标体系的原则中，科学性原则是指指标体系应能反映我国学前教育改革的方向，应能促进我国学前教育全面的提高和发展。() 发端于1962年在密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（） 我国学前教育形式包括________教育和________教育。 我国学前教育形式包括（）教育和（）教育。   简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响?