材料
送教下乡结束时，一个孩子拉着王老师，怯生生地问道：“老师，您明天还教我们吗?”看着孩子满怀渴望、充满期待的眼神，王老师心里一动，便决定到这所偏远乡村小学支教。没想到，这一教便是10年。
这所小学老师少，王老师利用业余时间，不断加强学习、丰富自己。课堂上，他“十八般武艺”全都派上了用场，善教数学的他同样能演绎语文的精彩，美术、体育、科学等课也上得有模有样。
课外，他带领孩子们练书法、打乒乓、办小报、玩双杠……于是，孩子们的许多“第一次”纷至沓来：第一次升旗仪式，第一次诗词朗诵会，第一次校园钢笔字展览，第一次乒乓球赛……在丰富的实践活动中，学校里的留守儿童也变得开朗多了。
王老师的幽默、热情、多才深深吸引了孩子们，他们变得越来越爱上学、爱读书，学习成绩大都突飞猛进。
毕业的学生在给王老师的贺卡上写道：“王老师，是您给我们阳光般的温暖、前行的力量，让我们的童年多彩而快乐!谢谢您!”
[问题1][简答题]
请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。(14分)

自然课上，。。。。。：“灯泡是根据电流的热效应原理制成的……”。讲完之后便问：“大家听懂了吗？”同学们大声回答:“听懂了。”程老师又问:“。。。。。老师再详细讲解一下。”小刚怯生生地举了一下手又缩了回去，。。。。。后，程老师对小刚说：“记住，今后要专心听讲啊。”小刚脸一……怯生生地坐下了。73 结合 新课程理念，对程老师的教学行为进行评价 高校实行送教下乡活动，一方面可以锻炼学生，另一方面可以给山区教育带来新的活力，但也有人认为送教下乡选在暑期，学生放假很难集中，同时送教下乡活动并没有实际作用。如果你是此次送教下乡活动的负责人，你如何说服小学校长？请现场模拟。 王老师在课程结束时，要求同学之间进行自评、互评。这种评价方式属于（ ）。 一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价是（） 王老师在教室里贴了一个“坏孩子”榜，哪些爱讲话爱打闹的小朋友都榜上有名，王老师的做法（） 王老师在教室里贴了一个“坏孩子”榜，那些爱讲话、爱打闹的小朋友都榜上有名。王老师的做法()。 输灰系统运行中，在一个输送循环还未结束时，不能送断输送、控制空气（） 果果的妈妈给王老师送去一袋家乡特产， 请王老师多关照果果。王老师婉言谢绝。 并表明照顾好每一个孩子是自己的责任。 下列说法与对王老师做法的评价不符的是（ ）。 小花上了一年级，她胆子特别小，看到老师也不敢说话，一天早上，在校门口遇到班主任王老师，她怯生生的说了一句：“老师，早上好！”王老师非常开心的夸了她有礼貌，进而时常与她交流，及时表扬和肯定她的进步，渐渐地小花学会了遇到困难主动向老师请教。这种行为方式改变的方法为（） 小文是一个很内向的孩子，课堂上很少发言，但是今天他举手的时候，王老师没有注意。课后，他私下写给王老师一个纸条，说：“老师，今天这个问题我很想回答，你为什么不点我呢？”如果你是王老师，你会怎么回复（） 有个学生，在老师上课板书时，常用两手食指敲打桌沿，发出“哒哒声”的响声。虽然有老师警告说查出来要处分，可总是禁而不绝。后来，一位音乐老师找到了这个学生。他怯生生地站在老师面前，等待批评和处分。出乎预料的是老师不仅没有责备他，反而笑着说：“你参加乐队打鼓好吗？”学生愣了，以为老师讽刺他，不敢答话。老师接着说：“学生乐队缺一名鼓手，我觉得你有 王老师在教室里贴了一个“坏孩子”榜，哪些爱讲话爱打闹的小朋友都榜上有名，汪老师的做法(　)。 初中数学课上，老师按照自己的教学设计讲完了规定的课程，老师问：同学们，听懂了吗？全班学生大声说：听懂了。老师又问：谁还有没有听懂的地方，请说出来，老师再详细讲解一下。张同学站起来怯生生地讲了不懂的问题，老师认真做了解答。最后，老师说：记住，今后要专心听讲啊。请对这位老师的教学行为发表评价 初中数学课上，老师按照自己的教学设计讲完了规定的课程，老师问：同学们，听懂了吗？全班学生大声说：听懂了。老师又问：谁还有没有听懂的地方，请说出来，老师再详细讲解一下。张同学站起来怯生生地讲了不懂的问题，老师认真做了解答。最后，老师说：记住，今后要专心听讲啊。请对这位老师的教学行为发表评价 一个工作循环中，压缩行程结束时曲轴共转过度（） 小茜是一个很内向的孩子，但某天上课她举手的时候，音乐老师王老师并没有点她唱歌。小茜突然站起来说：“老师，您为什么不点我唱歌？”王老师应当如何回应？（  ） 小茜是一个很内向的孩子，但某天上课她举手的时候，音乐老师王老师并没有点她唱歌。小茜突然站起来说：“老师，您为什么不点我唱歌”王老师应当如何回应() 小茜是一个很内向的孩子，但某天上课她举手的时候，音乐老师王老师并没有点她唱歌。小茜突然站起来说：“老师，您为什么不点我唱歌”王老师应当如何回应() 在项目第一个阶段结束时，在开始下一个阶段之前你应确保（）。 物理课上，老师按照自己的教学设计讲完了规定的内容，然后问：“同学们，听懂了吗？”全班学生大声说：“听懂了。”老师又问：“谁还有没有听懂的地方，请说出来，老师再详细讲解一下。”张同学站起来怯生生地讲了不懂的问题，老师认真做了解答。最后，老师说：“记住，今后要专心听讲啊。”请对这位老师的教学行为进行正确评价。