出于对人性“有善有恶，亦善亦恶”的假设，在行政组织自我管理的过程中要强调外在强制与内在激发诸方法的灵活运用，这一管理方法在西方被称为（）

王阳明说：“无善无恶是心之体，有善有恶是意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物。”“心之所发处便是行，一念不善，便是恶行”。对该材料理解错误的是（） “无善无恶心之体，有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物。”这四句话反映了（　　）。 无善无恶心之体。有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物。”这四句话反映了() ()提出“人性之恶，其善者伪也”的观点。 周人世硕曾提出过人性“有善有恶论”，西汉董仲舒、扬雄等人对此观点给予了肯定。 中国古代一位思想家把自己的学说主旨归纳为四句箴言，被后世学者称为“四句教”；“无善无恶是心之体，有善有恶是意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物。”这位思想家是（） 根据课程内容，（ ）人是善恶的统一体，人性中有善有恶，人性的善恶可互相转化 以下学者属于性有善有恶论代表的是()。 “王门四句教法”：即为“无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，（ ）。” 善与恶的定义。 学生对善、恶、美、丑有了分别，说明学生具有了品德情感 学生对善、恶、美、丑有了分别，说明学生具有了品德情感 人性无论本恶还是本善，道家无为而治都具有适用性（） 韩非子和孔子认为人心皆善，老子认为人性本恶。（） 性有善有恶论，最早可以追溯到战国时期的()。 没有一个无善的恶的世界，也没有一个无恶的善的世界（） 必要恶不属于善,就是一种绝对的恶。() 所谓五善七恶是指（） 所谓五善七恶是指 善和恶都是道德总原则（）