是指教育者根据日常行为规范的要求，对已形成或正在形成中的品德行为、习惯等进行评价，给予肯（）

微观层面的教育功能是指教育者对受教育者发展所起的作用 德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者（　　）的活动，是促进个体的德性社会化的活动。 广义的教育是指教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响的活动。( ) 教育活动的三要素是指教育者、受教育者____和____。 德育过程是教育者按照一定的道德规范和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划地施加影响，以形成教育者所期望的思想品德的过程。下列关于德育过程的描述中，说法正确的有（） 以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动是（ ）。 以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动是（）   教育活动的三要素是指教育者、受教育者{pz_填空}和{pz_填空}。 （）是教育者依据学校德育目标所选择的，形成受教育者品德的社会思想政治准则和道德规范的总和。   学校教育中，教育者和受教育者之间的教育和受教育的关系，是人为形成的。 以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动过程是（ ）。 在集体中进行教育，是指教育者通过集体，充分发挥集体对个人的教育作用。 德育过程与受教育者品德形成过程无关。 德育过程与受教育者品德形成过程无关（） ____是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。 幼儿园教育工作计划是指教育者为实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平需要，对学前儿童进行（ ）。 德育过程是以促进受教育者思想品德形成、发展为目标，教育者与受教育者共同参与双向互动的教育活动过程。() 心理健康教育的基本目标是形成、维护、促进受教育者的（）。 心理健康教育的基本目标是形成、维护、促进受教育者的（） 德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为（　　）。