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当新异刺激出现时,儿童会把头朝向它,好像在探究“这是什么”这种反射行为称为( ).
主观题
当新异刺激出现时,儿童会把头朝向它,好像在探究“这是什么”这种反射行为称为( ).
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主观题
当新异刺激出现时,儿童会把头朝向它,好像在探究“这是什么”这种反射行为称为( ).
答案
单选题
当刺激多次重复出现时,婴儿好像已经认识了它,表现出和新异刺激不同的反应。这是()
A.条件反射 B.重学记忆 C.习惯化 D.有意记忆
答案
单选题
当刺激多次重复出现时,婴儿好像已经认识了它,表现出和新异刺激不同的反应,这是()
A.条件反射 B.重复记忆 C.习惯化 D.有意记忆
答案
单选题
当刺激多次重复出现时,婴儿好像已经认识了它,会表现出和新异刺激不同的反应。这是()
A.条件反射 B.重学记忆 C.习惯化 D.有意记忆
答案
单选题
当刺激多次出现时,婴儿表现出和新异刺激不同的反应。这种现象叫( )
A.回忆 B.去习惯化 C.习惯化 D.记忆的潜期 E.以上都不是
答案
主观题
当刺激多次重复出现时,婴儿好像已经认识了它,对它的反应强度减弱,这种现象称作:
答案
单选题
当刺激多次重复出现时,婴儿好像已经认识了它,对它的反应强度减弱,这种现象称作()。
A.记忆的潜伏期 B.回忆 C.客体永久性 D.习惯化
答案
单选题
负强化也叫消极强化是指当某一刺激出现时所产生的行为减弱的效果。()
A.错误 B.正确
答案
单选题
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A.正强化 B.负强化 C.塑造形成 D.观察学习
答案
单选题
儿童在成长的每一阶段都对世界及各种事物间的关系有新认识,根据皮亚杰的认知发展理论,当新事物和刺激出现时,儿童认识世界首先运用的是()
A.图式原则 B.同化原则 C.顺应原则 D.强化原则
答案
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儿童在成长的每一个阶段都对世界及各种事物间的关系有新认识,根据皮亚杰的认知发展理论,当新事物和刺激出现时,儿童认识世界首先运用的是()
儿童在成长的每一个阶段都对世界及各种事物间的关系有新认识,根据皮亚杰的认知发展理论,当新事物和刺激出现时,儿童认识世界首先运用的是( )
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温度刺激出现疼痛,但刺激去除后疼痛即可消失,可能为( )。
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温度刺激出现迟缓且不严重的疼痛,表明()
温度刺激出现迟缓且不严重的疼痛,表明
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