将自己的记忆活动作为意识对象，不断自觉地对其进行积极地监视、控制和调节，是（　　）

我们要更加自觉地( ),大力弘扬宪法精神,不断增强宪法意识 教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为教学监控能力（） 东汉哲学家王符说：“德不称其任，其祸必酷；能不称其位，其殃必大。”“德不称其任，其祸必酷”说明（） ①意识对人们改造客观世界有指导作用 ②意识活动具有主动创造性和自觉选择性 ③正确意识对人们改造世界有积极的能动作用 ④意识活动能够揭示事物的本质和规律 东汉哲学家王符说德不称其任，其祸必酷；能不称其位，其殃必大。”“德不称其任，其祸必酷”说明（）。①意识对人们改造客观世界有指导作用②意识活动具有主动创造性和自觉选择性③正确意识对人们改造世界有积极的能动作用④意识活动能够揭示事物的本质和规律 东汉哲学家王符说：“德不称其任，其祸必酷；能不称其位，其殃必大。”“德不称其任，其祸必酷”说明()。①意识对人们改造客观世界有指导作用②意识活动具有主动创造性和自觉选择性③正确的意识对人们改造世界有积极的能动作用④意识活动能够揭示事物的本质和规律 KYT活动原则是发动员工积极参与现场安全改善，增强自觉意识和（） 自我调节学习在学习过程中，有意识地对自己的学习活动进行积极的计划、监视、检查、评价、反馈、调整和控制的过程，也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。 教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目标，在教学的全过程中需要将教学活动本身作为意识的对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。根据教学监控的对象，教学监控能力可分为（ ） 对自己的记忆、思维、智力、性格等方面的意识，称为（） 教学监控能力是指教师为保证教学的成功，达到预期目标，在教学全过程中，将教学活动作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。根据以上定义，以下不属于教学监控能力表现形式的是（ ）。 （）在创造性思维中的表现是人为了达到一定的创新目标，自觉运用自己的智力和体力进行活动，自觉地痛困难做斗争，以及自觉地节制自己的行为 （）在创造性思维中的表现是人为了达到一定的创新目标，自觉运用自己的智力和体力进行活动，自觉地同困难做斗争，以及自觉地节制自己的行为 丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是（　　） 丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于（ ）。 丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略属于（） 丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是 丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略属于 李老师经常自觉的对自己的课程过程进行分析，进行全面深入的归纳与总结，以不断地改善自己的教学行为，提高自己的教学水平。李老师的做法是基于下列哪种专业发展方式？（ ） 教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（　　）。 教师将自己的教学实践活动定期进行梳理,总结出自己的教学经验,同时不断听取学生、同事、专家的反馈,这种反思方法属于（）