关于课程内容的选择与组织，早在19世纪，（）在《什么知识最有价值》一文中就曾阐述过

19世纪末20世纪初， 课程内容的研究主要解决如何选择和组织某一门课程的内容，即决定（）和以什么样的方式呈现这些需要教的内容。课程内容的组织要遵循连续性、（）和（）原则。课程内容的纵向组织、或称序列组织，就是按照某些准则以（）排列课程内容 19世纪美国最有影响的一部诗集是（） 19世纪的西方史坛，流派纷呈，19世纪中后期兴起（ ）。 体育课程内容的选择与组织主要包括的方面有()。 19世纪50年代至20世纪末，新、马地区最有影响的英文报纸是（） 　　简述18世纪末19世纪初法国公司法内容上的特点。 简述18世纪末19世纪初法国公司法内容上的特点 19世纪中，法国巴斯德创立了什么学？ 19世纪末，英国唯美主义最有名的作家是（）。 人类的科技知识在19世纪、20世纪中叶和当前是每隔多少年就增加1倍？ 自19世纪末20世纪初以来，课程评价的发展大约经历了四个时期的顺序是()。 在19世纪和20世纪之交，教育家()预言：20世纪将是儿童的世纪。 简述20世纪新民族主义音乐与19世纪民族主义音乐的异同？ 19世纪到20世纪初，英国戏剧家认为什么是戏剧不可缺少的（） 美国19世纪的建筑都是什么风格的?() 19世纪末20世纪初,时代主题是（） 以下不是font-size字号大小的单位（ ）: 18世纪30年代到18世纪末 18世纪60年代到18世纪末 18世纪60年代到19世纪上半期 18世纪70年代到19世纪中期 19世纪和20世纪之交，“瑞典智慧女神”女作家（）预言，20世纪将是“儿童的世纪”。 19世纪关于文化传播的观点包括哪些?()