词语解释。若是，则与吾业者，其亦有类乎?
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词语解释。沧浪之水清兮，可以濯吾缨。濯：缨： 阅读下面的文字：问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”(柳宗元《种树郭橐驼传》节选，有删改)请回答：(1)这段文字揭露了当时怎样的社会现象?(2)“以子之道，移之官理”中的“道”指的是什么?(3)这段文字主要使用了什么表现手法?有什么表达效果? 词语解释。间道经其门，则亦掩耳闭目。间： 阅读《种树郭橐驼传》中的一段文字，回答问题：问者日：“以子之道，移之官理，可乎？”驼日：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼日：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获；早缫而绪，早织而缕；字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者，其亦有类乎？”问者嘻日：“不亦善夫!吾问养树，得养人术。”A．本段文字所采用的说理方法是什么？并加以说明。B．《种树郭橐驼传》中曾写到“他植者”，请指出本段文字中与之相对的人及事。C．文中“问者”所得之“养人术”的内容是什么？ 词语解释。盖其又深，则其至又加少矣。加： 词语解释。吾起兵至今，八岁矣，身七十余战。身： 词语解释。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。萧墙： 阅读下面一段课文，回答下列问题：问者曰：“以予之道，移之官理可乎 ”驼曰：“我知种树而已，官理非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’呜鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性邪 故病且怠若是。则与吾业者，其亦有类乎 ”（1）解释这段文字中画横线字的含义。勖：字而：遂：劳：病：怠：（2）将“以子之道，移之官理可乎 ”译成现代汉语。（3）将“长人者，好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸”译成现代汉语。（4）简要分析这段文字的写作特点，并说出这样写的好处 词语解释。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。是：共适： 词语解释。吾归破贼，必灭贺兰!此矢所以志也。志： 词语解释。今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。子：穷：殆：长：大方之家： 词语解释。既其出，则或咎其欲出者。既：其：咎： 词语解释。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。凶： 词语解释。然后知吾向之未始游，游于是乎始，向：于是： “攻之不克，围之不继，吾其还也”中的“吾其还也”应解释为：（） 词语解释。其隙也，则施施而行，漫漫而游。隙：施施： 词语解释。用则施诸人，舍则传诸其徒，垂诸文而为后世法。法： 词语解释。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶?辍：飧：饔：且：暇：蕃： 词语解释。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。莳： “若是其甚与?”属于倒装的结构。()