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再认  

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遗忘是对识记过的事物不能再认或再现,或是再认或再现() 再认要比回忆容易() ()即对识记过的材料不能再认和再现,或者是错误地再认和再现。 对曾经识记过的东西不能再认或重现,或者错误地再认或重现称作() 能再现的一定能再认,能再认得不一定能再现() 识记过的事物不能再认或回忆,或者是错误地再认或回忆叫做 能再现的一定能再认,能再认得不一定能再现() 能回忆的,一般都能再认;能再认的,不一定能回忆() 不能加快的内容仍可以再认,说明再认所要求的可利用性阈限水平较低。 不能加快的内容仍可以再认,说明再认所要求的可利用性阈限水平较低。 对识记的材料不能再认或再现,或者是错误地再认或再现称为遗忘() 37.能回忆的,一般都能再认;能再认的,不一定能回忆。( ) 简述班级组织的再认识 儿童很早就有具有很强的再认能力,但随着年龄的增长这种再认能力逐渐被回忆替代。 儿童很早就有具有很强的再认能力,但随着年龄的增长这种再认能力逐渐被回忆替代。 儿童很早就有具有很强的再认能力,但随着年龄的增长这种再认能力逐渐被回忆替代() 认知过程的()是指识记过的材料不能再认和回忆或错误地再认和回忆。 “实践、认识、再实践、再认识”说明 以下选项中属于再认的是() 记忆过程包括识记、保持、再认或回。
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