科学---技术---社会课程（STS课程）属于（）
A. 学科本位综合课程
B. 分科课程
C. 儿童本位综合课程
D. 社会本位综合课程
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科学---技术---社会课程（STS课程）属于（）
A.学科本位综合课程 B.分科课程 C.儿童本位综合课程 D.社会本位综合课程
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正确认识科学技术社会作用的两重性
答案
STS指的是科学，技术和社会。()
A.正确 B.错误
答案
课程的编制应反映现代科学技术发展的水平，以保证学校课程 的（ ）、（ ）。
答案
由于时代不同、科学技术发展水平不同，学校的课程门类、课程结构、课程内容也各不相同。
答案
新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参与的联系，体现了时代感。
答案
新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参与的联系，体现了时代感（）
答案
自然辩证法和科学技术哲学、STS的联系和区别？
答案
所谓课程时代性是指（）的选择要体现时代精力，与社会、科学技术的前进精密相连。
答案
科学、技术与社会（STS）教育思想的实质（）。
A.科学精神和人文精神的统一 B.科学精神和社会精神的统一 C.科学技术和社会精神的统一 D.社会精神和人文精神的统一
答案
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科学、技术与社会(STS)教育思想的实质是（ ）。
本课程《过程控制工程》属于自动化科学技术三层知识结构的哪一层?
《普通高中化学课程标准(实验)》倡导开展STS教育，STS是指()：
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在现代生产和科学技术发展的条件下，课程内容不再反映阶级的要求。
在现代生产和科学技术发展的条件下，课程内容不再反映阶级的要求。()
下列各项属于技术社会形态的有()
STS教育就是以STS科学观为指导的科学、技术和（）教育。
科学技术的社会建制
下列各组属于技术社会形态系列的有（）
下列各组属于技术社会形态系列的是
下列各组属于技术社会形态系列的有（ ）。
下列各组属于技术社会形态系列的是( )
下列各项属于技术社会形态系列的是（ ）
下列各项属于技术社会形态序列的是()。
下列各项属于技术社会形态系列的是（）
下列各项属于技术社会形态序列的是( )
下列各项属于技术社会形态序列的是
小学开设的科学、艺术课程。其课程类型属于（）
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