目标人群认知的变化，属于

某健康教育项目中，评估目标人群相关知识情况的变化，属于健康促进规划评价中的 下列属于次级目标人群的有（） 教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（　　）。 在高血压的健康教育项目中，目标人群的生理指标的变化是属于哪种类型的评价（） 在目标陈述中，属于病人学习的认知目标是 跨媒介沟通就是规划沟通导线、有效引导目标人群的行为变化。 不属于病人认知目标的陈述是 可以把目标受众人群分为忠诚人群、目标人群和（） 下列属于一级目标人群的有 以下属于非目标客户的人群为（） 某高血压健康教育项目结束后，评估目标人群预防高血压知识水平的变化，属于健康教育评价中的 营养教育的近期效果指目标人群的知识、态度、信息、服务的变化（） 确立职业生涯发展目标必须依据自我认知，下列属于自我认知的是 “有礼貌地倾听别人说话”这一活动目标属于认知目标。（  ）   对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价，属于健康教育评价中的（ ）。 老年社区工作有专门的重点目标人群，以下属于老年社区工作的重点目标人群的是（）。 老年社区工作有专门的重点目标人群，以下属于老年社区工作的重点目标人群的是(　　)。 老年社区工作有专门的重点目标人群，以下属于老年社区工作的重点目标人群的是（ ）。 下列词语属于描述认知性学习目标的是（ ）。 下列属于认知性学习目标水平的行为动词是（　　）。