通过知识学习和教学过程，帮助学生将知识转化为能力，是新课程的显著特点（）

学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（）特点 教学过程中，学生掌握知识是（）为主 教学过程，不仅要教学生知识，还要提高学生的（） 教学过程的结构分为：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识五个阶段，其中领会知识是教学的中心环节。 教学过程的结构分为：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识五个阶段，其中领会知识是教学的中心环节。 学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的(  )特点。 教学过程的基本阶段有引起学习动机、（ ）、（ ）、运用知识、检查知识。 教学过程的基本阶段包括引起学习动机、 、 、运用知识、检查知识。 课堂教学应改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式。教师应帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和__________的能力。 （　　）是教师通过操作实物来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一种常用的化学教学基本方法。 (　　)是教师通过操作实物来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一种常用的化学教学基本方法。 教学过程中领会知识，包括使学生__________教材和__________教材。 在教学过程中，教师教给学生阅读的方法、指导学生阅读的过程，以此使学生掌握知识、发展智力、养成良好读书习惯和自主学习能力的方法是： （）是教师通过操作实物媒体来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一种常用的化学教学基本方法。 在教学过程中，对学生知识的掌握和能力发展的及时评价称为()。 传统教学模式过分强调书本知识的传授和学习，忽视引导学生通过实践活动、独立探索去积累经验获取知识的过程。这一教学模式违反了教学过程中的基本规律是（）   教育的目的是帮助学生发展、习得知识所必需的认知工具和学习策略；对教学目标的制定具有（） 学生通过独立学习获取知识和技能的能力是 以帮助学生巩固已学过的某些知识或熟练技能为目标的是____型课件 论述如何帮助学生通过五个阶段来掌握知识