学习《爱莲说》，教师要求学生列举其他运用托物言志手法的诗文，以下不符合要求的是（ ）。

学习《爱莲说》，教师要求学生找出其他描写荷花的古诗，下列不符合要求的是（） 学习《爱莲说》，教师要求学生找出其他描写荷花的古诗，下列不符合要求的是（　　）。 下列诗词作品中，通篇运用比兴象征手法托物言志的是（） 出头教育: 下列诗词作品中，通篇运用比兴象征手法托物言志的是（　）。 《草木篇》是一首托物言志的诗，它在表现手法上主要采用了（） 教学杜甫的《春望》时，教师要求学生列举其他五言律诗，下列不合适的是（）。 学习辛弃疾的《永遇乐?京口北固亭怀古》，教师要求学生列举其他的怀古诗，以下不符合要求的是（　　）。 下列散文属于托物言志的是( ) 西方“诗言志”和中国“诗言志”的志的意思分别是：（） 诗是感悟言志的，赋是体物写志的。 为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（） 为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。 为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。 竹直而心虚,松苍劲刚健,梅花凌寒开放，都是利用植物托物言志，这种意境营造手法是_____。 教师讲解“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”时，提及这两句诗所运用的修辞手法，并请学生列举与例句运用相同修辞手法的诗句。下列适合的是（）。 诗言志 列举学生可以要求学校代理的事项 列举学生可以要求学校代理的事项 “诗言志”也就是说“志即诗”。 “诗言志”也就是说“志即诗”（）