认知法以（）为中心，重视培养学生强烈的学习信心和浓厚的学习兴趣。

学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。() 学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。 发现法优点：(1)使学生增强学习的信心 (2)培养学生解决问题的能力 (3)提高学生的智慧，发挥学生的潜力，培养学生优良的思维品质。(4)() 认知法的理论基础是（）和（）。 认知教学理论强调以学生为中心，以认知能力的（）为目的。 学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力 学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力 在初中阶段，认知方面应重视{pz_填空}和{pz_填空}的培养；在情感方面，应着重培养学生的{pz_填空}和{pz_填空}。 在基础教育中，根据学生的认知特点，学生以学习（）为主 强调教学重视学科基本结构和学生能力培养，提倡“发现学习”的教育家是（）   在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是( )。 在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养.主张发现学习的专著是（） 在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（　）。 在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是( ) 奥苏贝尔整个学习理论体系的核心原理是必须重视元认知能力的培养。（　　） 课程基本理念：坚持（）的指导思想，促进（） ；激发（），培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异和不同需求，确保每个学生受益。 课程基本理念：坚持（）的指导思想，促进（）；激发（），培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异和不同需求，确保每个学生受益 当我们还在大张旗鼓地宣传以学科为中心的时候，世界一流大学已经开始瞄准以学生为中心的本科教学，重视质量、重视人才培养已经成为世界高等教育的共识和趋势。（ ） 以学生为中心，重视教学中的情感因素和（）是重要的教学原则。 认知法主张在第二语言教学中发挥学习者（）的作用。