杨国枢先生认为中国人有社会取向,他人取向,关系取向和()四种趋向

以下哪些是中国人的价值取向（） 杨国枢认为中国人重视的是（）。 教学目标制定的四种取向分别是：普遍性目标取向、生成性目标取向、行为性目标取向和（） 课程的组织取向主要包括：学科取向、学习者取向、（）取向和混合取向。 根据客户状态特征分类，可分为关系取向、价值取向、家庭取向（） 决定了未来整个社会的价值取向的是: 农民的价值取向|工人的价值取向|知识分析的价值取向|青年的价值取向 决定着未来整个社会价值取向的是: 工人的价值取向|知识分子的价值取向|青年的价值取向|?农民的价值取向 （　）理论把领导方式区分为工作取向和关系取向两类。 生命周期理论将工作取向和关系取向两个维度相结合，得出四种领导风格（　）。 幼儿园教育活动实施有三大取向，分别是“忠实取向”“相互适应取向”和（） ( )的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。 青年的价值取向决定了未来整个社会的取向 (   )的价值观取向决定整个社会的价值取向。   教材研究的三个取向是:过程取向、产品取向、学生取向 理财经理可按照客户取向特征将客户分为关系取向、和服务取向三种（） 幼儿园活动设计的价值取向主要包括技术取向，（）和人文取向。 卢梭关于教育目的的基本取向是社会本位价值取向（） 青年的价值观取向决定整个社会的价值取向。   根据生命周期理论中的工作取向和关系取向维度领导风格类型包括()   按照取向或织构划分可以把硅钢分为：无取向硅钢和取向硅钢。