简言之，翻转课堂就是课前完成布鲁姆认知目标分类中的低阶目标，课上完成更高阶的教学目标。

简言之，民族史学就是以（ ）为研究对象。 简言之，民族史学就是以（）为研究对象 下列属于布鲁姆教育目标分类中的认知领域较高级的是( )。 在布鲁姆认知领域教育目标分类中，最高级的层次是（） 按照布鲁姆的“教育目标分类法”，在认知领域的教育目标可分为：（ ??）。 在布鲁姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（） 按照布鲁姆的“教育目标分类法”，在认知领域的教育目标可分为（） DCS中的“CHECKPOINT”简言之就是指数据存储（） 翻转课堂一定要用在课前看教学视频。 布鲁姆的教学目标分类理论分为三个领域，它们是认知领域、（ ）、( ). 在布鲁姆的教育目标分类中，认知领域分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个层次 下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是（ ） 下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是（）。 翻转课堂中，教师根据课前学生的学习结果调整课堂组织活动 下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是?（） 布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。( ) 布鲁姆将教学目标分为认知目标、情感目标和（） 教育学是研究 ______、______的科学，简言之其研究对象就是______。 “高科技”简言之就是传统工业技术的简单创新。 简言之，德育就是教师有目的地培养学生（）的活动。